• 186804, Республика Карелия, Питкярантский район, п. Ляскеля, ул. Октябрьская, д. 42А
  • (81433) 4-90-35
Документы
Документы публичный доклад устав школы Правила внутреннего распорядка обучающихся Правила внутреннего трудового распорядка Изменения и дополнения в Правила внутреннего трудового распорядка Коллективный трудовой договор положение о совете учащихся Режим работы школы в условиях низких температур Контингент обучающихся, воспитанников по реализуемым образовательным программам в 2018-2019 учебном году. программа развития МОУ СОШ п.Ляскеля на 2017-2020 гг. приём, отчисление обучающихся отчёт по успеваемости постановления АПМР РАСПОРЯЖЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ НЕДВИЖИМЫМ ИМУЩЕСТВОМ перечень рекомендуемых мероприятий по улучшению условий труда
Главная страница / Документы / публичный доклад / публичный доклад школы за 2014-2015 учебный год

публичный доклад школы за 2014-2015 учебный год

                                                                             Рассмотрен  и  утвержден

                                                                      Управляющим Советом школы

                                                                         Протокол №1 от 31.08.2015г.

                                                                        

 

 

 

 

«Образование должно быть доступным,

а его качество соответствовать лучшим

 отечественным и международным стандартам»

 В.В. Путин

 

 

 

 

 

Открытый информационный доклад

о деятельности

Муниципального общеобразовательного учреждения

средняя общеобразовательная школа п. Ляскеля Питкярантского муниципального района

Республики Карелия

за 2014-2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п. Ляскеля

2015г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

Введение

стр. 3

I. Информационно – аналитические данные об образовательном учреждении

 

1 Общие сведения о школе.

2.Сведения о контингенте обучающихся.

         3. Социальная защита, здоровье и безопасность учащихся

 

стр. 3 – 4

стр. 4 – 6

стр. 7- 9

II. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

 

         1. Кадровое обеспечение. Педагогический коллектив школы.

стр. 9-11

2. Материально – техническое оснащение.

стр. 11-13

III. Содержание образования и результативность образовательной деятельности.

 

1.Содержание учебного плана и реализуемых программ.

стр.13 -14

2. Итоги успеваемости

стр. 14-16

3. Итоговая аттестация обучающихся.  Результаты ГИА, ЕГЭ.

стр. 16 - 19

4. Организация внеурочной деятельности

5. Самоопределение выпускников школы

стр. 19 –25

стр. 25

V. Развитие материально-технической базы и финансовое обеспечение

стр.25- 26

VI. Удовлетворенность качеством образования

стр. 26 -29

VII. Задачи и приоритетные направления развития школы

стр. 29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Представляемый ежегодный публичный доклад о состоянии и развитии образовательного учреждения, результатах деятельности педагогического коллектива по итогам 2014-2015 учебного года  адресован родителям (законным представителям) учащихся школы, педагогическому коллективу и педагогическому сообществу муниципальной системы образования, социальным партнерам, органам власти  и общественности.    

Доклад преследует цели:                                      

-обеспечение информационной открытости школы;                                                        

-предоставление объективной информации о деятельности школы и в перспективе более широкого привлечения общественности к объективной оценке результатов работы;
-информирование о проблемах и тенденциях развития школы как части муниципальной и российской системы образования;

-организация диалога и согласование интересов участников образовательных отношенийосознание своей роли в развитии школы.                                                

Будем признательны за советы и предложения: обратная связь, сотрудничество позволят обеспечить открытость школы и эффективность её работы.


В подготовке доклада приняли участие представители администрации, педагоги и специалисты школы.

 

I.Информационно – аналитические данные об образовательной организации

 

1 Общие сведения о школе.

Географическое положение

  Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п.Ляскеля Питкярантского муниципального района Республики Карелия раположена в 230км от столицы Республики г. Петрозаводска, 40км от районного центра г.Питкяранта. Через поселок проходит автомобильная дорога федерального значения, связывающая столицу Республики, г. Петрозаводск, с городами юга Карелии (Питкяранта, Сортавала, Лахденпохья), Санкт Петербургом  и пограничным пунктом  Российско-Финляндской границы (Вяртсиля). Вокруг поселка компактно (на расстоянии 7-15км) расположены другие населенные пункты района (п.Импилахти, п.Хийденсельга, п.Харлу, п.Рауталахти, д.Керисюрья, д.Алатту).

 

Адрес:                      

             186804 Республика Карелия, Питкярантский район,

              пос.Ляскеля, ул.Октябрьская 42-а

   тел./факс:                               8 (814233) 4-90-35

   e-mail :                                   laskela.school@mail.ru

   сайт в Интернете:                 laskelaschool.ru

 

Учредитель:

  Администрация Питкярантского муниципального  района  

                                                              

 Тип – бюджетное общеобразовательное учреждение

 Вид – средняя общеобразовательная школа

 Статус –  базовая школа Ляскельского образовательного округа в соответствии с Постановлением Главы Администрации Питкярантского муниципального района

от 01 апреля 2009г. №297

Лицензия: №2483 от 30.03.2015г., лицензирующий орган – Министерство

    образования Республики Карелия;

   -Свидетельство о государственной аккредитации: ОП  010111 от 30.11.2010г., рег.№1508, выдано Министерством образования Республики Карелия.

 

 

 

Управление школой:

Администрация

 директор -  Кузьменко Ольга Александровна

                                                    (высшая    кв.категория, пед.стаж – 32 года)                                                                 

заместитель директора по УВР  - Жуковень Наталья Викторовна

    ( пед.стаж – 15 лет)                      

заместитель директора по ВР - Орехова Евгения Владиславовна

    ( пед.стаж – 13 лет)     

заместитель директора по АХЧ  - Дмитриева Марина  Николаевна.

 

Партнеры школы.

   Решение школой непростых задач достижения современного качества образования невозможно без осуществления системы социального партнерства. Коллектив школы совместно с филиалами детско-юношеской спортивной и музыкальной школ реализовывал дополнительные образовательные программы.  Школа активно сотрудничала с Центром психолого-медико-педагогического сопровождения детей «Гармония», Карельским институтом развития образования, районным Центром занятости, Центральной районной больницей, отделом полиции г. Питкяранта, ДК поселка, библиотекой, советом ветеранов. Являясь базовой школой округа, педагогический коллектив пытался реализовать модель взаимодействия, координации и поддержки деятельности образовательных учреждений округа.

 

Режим работы

Учебный график школы был составлен в полном соответствии с нормативными требованиями. Школа работала в одну смену. Школьные занятия начинались в 8 часов 30 минут. Продолжительность урока в 1 классах  составляла 35 минут, во 2-11 классах –45 минут в соответствии с требованиями санитарных норм и Уставом школы. Расписание учебных занятий  предусматривало перерывы   для отдыха и питания обучающихся  от 10 до 20 минут.

В режим работы школы было включено еженедельное проведение классных часов (в т.ч.1 раз в месяц - тематических), организация внеклассных мероприятий, экскурсий и походов школьников во внеурочное время.

      Во второй половине дня по расписанию работали кружки, секции; для обучающихся начальных классов школой была организована работа группы продленного дня

 

 2.Сведения о контингенте обучающихся.

На протяжении учебного года контингент обучающихся школы оставался стабильным, движение было  связано, главным образом, со сменой места жительства учащихся. В целом за последние годы наблюдается тенденция увеличения числа учащихся, что связано не только с демографическими процессами, но и предпочтением, которое отдают школе родители из близлежащих поселков. Все это не может не радовать, но, вместе с тем, возлагает большую ответственность на коллектив школы.

                                 

                                   Контингент учащихся школы по годам

Годы

Всего уч-ся на начало года

Всего   уч-ся на конец года

По ступеням

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

2006 – 07

269

265

99

99

137

134

33

32

2007 – 08

248

236

86

85

135

133

27

23

2008 – 09

226

233

80

81

116

117

30

35

2009  -10

253

255

79

79

122

124

52

52

2010  -11

252

251

88

90

121

120

43

41

2011  -12

265

264

100

101

120

119

45

44

2012  -13

265

262

  115

 109

 114

 115

 38

   38

2013  -14

251

252

101

101

113

114

36

36

2014  -15

270

270

93

92

128

128

49

50

Всего было сформировано 17 классов – комплектов,

                                              в т.ч. 1-4 кл. – 6

                                                        5-9 кл. – 8

                                                      10-11кл. – 3

Средняя наполняемость классов составляла в среднем 13,9 чел./кл. при нормативной 25.

Существенно увеличилось количество учащихся, находящихся на подвозе-

– 81 чел.

                 в т.ч. из д. Керисюрья – 6 чел.

                                д. Импилахти – 18чел.

                                д. Харлу – 25 чел.

                                д. Рауталахти – 4 чел.

                                д. Хийденсельга – 28чел.

На территории, закреплённой за школой, отсутствуют дети школьного возраста, не получающие образование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                     Социальный  портрет  МОУ СОШ п.Ляскеля  на  2014-2015 год

 

класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 0

 

11

всего

1

Общее  кол-во  учащихся

23

17

26

27

34

24

18

24

28

31

18

270

2

Из них девочек

10

8

13

12

15

13

9

8

14

16

11

129

3

Мальчиков

13

9

13

15

19

11

9

16

14

15

7

141

4

Дети из неполных семей

4

4

7

3

6

3

4

2

2

5

5

45

5

Дети из многодетных семей

2

2

4

3

6

3

4

3

1

7

1

36

6

Опекаемые дети

1

0

1

1

0

0

0

1

1

0

0

5

7

Дети, находящиеся в приёмной семье

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

8

Дети, родители которых инвалиды

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

2

9

Дети - инвалиды

2

1

0

0

1

0

0

0

1

1

0

6

10

Остро нуждающиеся дети

0

1

2

1

0

0

2

1

1

0

0

8

11

Дети, у которых родители уклоняются от воспитания

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

12

Дети из неблагополучных семей

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

0

6

13

Дети, состоящие на учете в ПДН

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

1

14

Дети, состоящие на

внутришкольном учете

0

0

0

1

0

2

1

0

0

1

0

5

15

Дети, прогуливающие занятия

0

0

0

0

0

1

0

0

 

0

0

1

16

Дети, с плохой успеваемостью

0

0

0

0

1

2

0

3

3

0

0

9

17

Беженцы

0

0

1

0

0

0

0

2

1

0

0

4

19

Дети, склонные к употреблению ПАВ

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

20

Тубинфицированные дети

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Социальная защита и безопасность учащихся

 

Условия обучения в школе.

            Администрация и  педагогический коллектив продолжали целенаправленную работу по созданию комфортных, безопасных условий организации учебно-воспитательного процесса, совершенствованию инфраструктуры школы. Работа велась в нескольких направлениях:

- обеспечение социальных гарантий участников образовательного процесса,

- сохранение и укрепление здоровья детей,

-создание комфортной и безопасной среды,

- организация школьного питания.

 

Школьное питание

      Организация питания в школе осуществлялась через собственную школьную столовую, что позволяло значительно удешевлять его стоимость. В 2014-2015 учебном году горячее питание получали все обучающиеся. Дети из малообеспеченных семей получали бесплатные завтраки стоимостью 45 руб. из средств Республиканского бюджета. Питание остальных категорий детей осуществлялось за счет средств родителей. Для учащихся созданы условия для приобретения буфетной продукции (чай, компот, соки, выпечка,  салаты) и первых и вторых горячих блюд обеда. Реализация Республиканской программы «Школьное молоко» позволила обеспечить всех обучающихся 1-4 классов дополнительно витаминизированным и обогащенным нутриентами молоком. Разнообразие меню, высокое качество приготовляемых блюд по достоинству оценивается детьми, родителями, педагогами.

 

 

Безопасность школьной среды

  Осуществляется постоянный контроль администрации за деятельностью технического персонала  школы по поддержанию надлежащего санитарно-гигиенического состояния школы. В целях обеспечения готовности  к работе в зимних условиях проводился плановый ремонт и подготовка отопительной системы, осуществлялись мероприятия, исключающие условия травмоопасности (образование наледей на тротуарах и крыльце, сосулек на крыше).

  Требования пожарной безопасности школой в основном выполнялись в полном объеме, чего нельзя сказать о  соблюдении санитарно-гигиенических требований. Необходимо

продолжение планового решения вопросов

- капитального ремонта канализации,

-обеспечения централизованного водоснабжения,

- замены оконных блоков в коридорах, библиотеке и дверных блоков во всех помещениях.

Для обеспечения  безопасности учащихся и сотрудников школы, а также в целях предотвращения террористических актов, в школе установлены:

  • кнопка экстренного вызова полиции,
  • действуют системы пожарной сигнализации и аварийного освещения,
  • ряд кабинетов оснащен охранной сигнализацией,
  • осуществляется круглосуточная охрана школы с использование  системы наружного и внутреннего видеонаблюдения.

В целях более полного обеспечения антитеррористической безопасности необходимо выполнение работ по ограждению территории школы.

 

Психолого-педагогические условия реализации образовательной

программы

Немаловажную роль в повышении качества образовательных услуг имела деятельность  социально-психологической службы школы. Благодаря тесному взаимодействию с муниципальными органами власти, учреждениями дополнительного образования  и социальной защиты, согласованности  совместной деятельности педагогов школы по созданию благоприятного морально - психологического климата осуществлялся ряд мероприятий, направленных на профилактику безнадзорности и правонарушений: ежедневный контроль посещаемости учащимися учебных занятий, кружков и секций, патронаж семей, функционирование Совета профилактики, работа психолого - педагогического консилиума совместно со специалистами Центра «Гармония».

Тесное взаимодействие с КДН и ПДН позволили минимизировать факторы риска правонарушений, совершаемых подростками и их родителями. Состоящих на учете в ПДН нет.

К сожалению, не уменьшается  количество малообеспеченных  семей. Помощь семьям осуществлялась путём выявления причин трудной жизненной ситуации и выработки путей выхода из неё.  Около 100 учащихся из малообеспеченных семей( количество менялось) были обеспечены бесплатными завтраками  в школьной столовой за счёт субсидий из Республиканского бюджета. По ходатайству школы  нуждающимся семьям была оказана материальная помощь  из фонда соцзащиты,15 учащихся получили подарки к Новому году. Результаты работы школы во многом определяются слаженной, целенаправленной деятельностью социально-психологической службы. Основными направлениями работы службы являлись:

-координационно-организаторская с классными руководителями, педагогами, специалистами ЦРБ, ГОВД, КДН, Центра «Гармония», Управления социальной защиты населения, Центра занятости и др.;

- консультативная и просветительская с педагогами, учащимися, родителями;

-социально-педагогическая с семьями социального риска и отдельными категориями  детей;

- профилактическая с учащимися;

- диагностическая с детьми, педагогами;

- коррекционно-развивающая с учащимися;

-контролирующая за соблюдением законодательства при организации УВП и семейном воспитании.

Деятельность службы позволила существенно снизить количество правонарушений среди несовершеннолетних, уменьшить число конфликтных ситуаций, контролировать посещаемость учащихся, сохранить положительную динамику успеваемости.

 

Направления психолого-педагогического сопровождения

участников образовательного процесса:

Критерий

да/нет

а) сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся

да

б) формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни

да

в) развитие  экологической культуры  

да

г) мониторинг возможностей и способностей обучающихся

да

д) дифференциация и индивидуализация обучения

да

е) выявление и поддержка одаренных детей

да

ж) выявление и поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья

да

з) обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности

да

и) формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников

да

Диверсификация уровней психолого-педагогического сопровождения:

 

индивидуальный

да

групповой

да

уровень класса

да

уровень учреждения

да

Вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса:

 

профилактика

да

диагностика

да

консультирование

да

коррекционная работа

да

просвещение

да

экспертиза

нет

 

 

      II. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

1.Кадровое обеспечение. Педагогический коллектив школы

   Учитель занимает в школе ключевую позицию в образовательном процессе. От  его квалификации, личностных качеств и профессионализма зависит достижение нового, современного качества обучения и воспитания                                                               

 В школе сложился стабильный, профессиональный, слаженно и творчески работающий коллектив педагогов. Обеспеченность кадрами 100%.В 2014/2015 учебном году в школе работал 41 педагогический работник, из которых 2 – совместителя ( учителя русского языка ), 3 – молодых специалиста Школа на протяжении ряда лет поддерживает своими кадрами другие школы округа (учителя технологии, химии). Подавляющее количество педагогов имеют стаж более 20 лет, поэтому остро стоит вопрос привлечения молодых кадров. Отрадно отметить, что за последние годы наметилась тенденция пополнения  молодыми педагогами. Задача администрации - сохранить наметившуюся тенденцию и закрепить  в школе молодые кадры.

                     Укомплектованность штатов   

                                                                                                                                                                                       

Укомплектованность педагогическими кадрами (процент)

Перечень предметов, по которым не ведется преподавание

                          (указать причину)

2012-2013уч. год

 

2013 -2014уч. год

 

2014 -2015уч. год

 

2012-2013уч. год

 

2013 -2014уч. год

 

2014 -2015уч. год

 

100%

100%

100%

-

-

-

 

Образовательный ценз педагогических работников

 

Учебный год

Всего

педагогических работников, реализующих образовательную программу

Из них

штатных педагогических работников

Внешних

совместителей

в том числе преподавателей ССУЗов/Вузов

высшее педагогическое

 образование

высшее непедагогическое образование

среднее профессиональное

начальное профессиональное

другое (указать какое)

ученая степень

2012/2013

41

39

2

 0

 31

 1

 9

 0

0

 0

2013/2104 

43

41

2

0

31

1

11

0

0

0

2104 /2015

41

39

2

0

31

0

10

0

0

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Уровеньквалификации  педагогических кадров                                                                                                                                                                                           

Учебный год

количество педагогов, реализующих ОП

 

 

Всего педагогов, имеющих квалификационные категории

В том числе

Количество педагогов, прошедших аттестацию на  соответствие занимаемой должности

на конец данного учебного года

процент от общего количества педагогов, реализующих ОП

Высшая

категория

Первая

категория

Вторая

категория

2012/2013

 

41

 32

 78%

7

24

1

1

2013/2104 

 

43

27

63%

8

18

0

0

2104 /2015

 

41

22

54%

6

16

0

10

 

Учитель в состоянии обучать успешно только тогда, когда постоянноучится сам. В прошедшем учебном году педагоги активно повышали свою  квалификацию на различных курсах. Однако, план ПК в полном объеме не выполнен.

 

 Непрерывность профессионального развития педагогических работников

 

Всего

Соответствие занимаемой должности специальности по диплому

(% от общего количества)

Сведения о повышении квалификации педагогов за последние 3 года

Кол-во педагогов, прошедших  курсовую подготовку по профилю осуществляемой ими

образовательной деятельности

 

Процент педагогов, прошедших курсовую подготовку от общего числа педагогических работников, реализующих ОП

Учителя

                   30

97%

37

76

Педагоги - психологи

1

100%

0

0

Социальный педагог

1

100%

1

100

Логопеды, дефектологи

1

100%

1

100

Воспитатели ГПД

1

100%

0

0

Педагоги дополнительного образования

4

75%

2

50

Педагоги-организаторы

 

1

100%

0

0

Преподаватель-организатор ОБЖ

 

1

0%

0

0

Стимулом в профессиональном развитии педагогов является повышение квалификационной категории. В 2014-15 уч.году прошли аттестацию 14 педагогов. Из них:

на высшую категорию – 1,

на первую категорию – 2,

на подтверждение занимаемой должности – 11.

                     Динамика прохождения педагогами процедуры аттестации

 

Учебный год

Прошли аттестацию на высшую кв. кат.

Прошли аттестацию на первую

кв. кат.

Прошли аттестацию на вторую

кв. кат.

Прошли аттестацию на подтверждение занимаемой должности

Всего

2009-2010

-

3

3

-

6

2010-2011

1

3

-

-

4

2011-2012

4

10

-

-

14

2012-2013

3

4

-

1

8

2013-2014

 

 

 

 

 

2014-2015

1

2

-

11

14

 

2. Материально-техническое оснащение

 

МОУ СОШ п. Ляскеля располагается в типовом здании, включающем  в себя 21кабинет, 7 из которых оборудованы под классы начальной школы, 14- специализированные предметные кабинеты, в т.ч. 2 – с оборудованными ученическими местами для работы на компьютере и с выходом в Internet; комбинированные учебные мастерские, спортивный и актовый  залы, библиотека,  столовая, медицинский кабинет, кабинет психолога. Кроме того, школа имеет спортивные площадки для игры в волейбол и баскетбол, футбольное поле с искусственным покрытием, полосу препятствий, хоккейную площадку. За счет средств субвенции и комплексного проекта модернизации образования удалось  продолжить укрепление учебно-материальной базы и развитие инфраструктуры школы. Одной из основных задач ресурсного обеспечения школы является пополнение и обновление информационно-технической базы, дающей  возможность всем учащимся   иметь необходимый доступ к информационным ресурсам. Решение этой задачи является составной частью реализуемой школой Программы информатизации. Возможности современной организации УВП существенно расширились благодаря использованию комплектов интерактивного оборудования в всех учебных кабинетах, оборудованию рабочих мест педагогов.  Существенно осложняли использование ИКТ и проблемы низкого качества компьютеров, отсутствие достаточных средств на  ремонт и обслуживание. Необходима дальнейшая информатизация УВП с целью постепенного создания «цифровой школы».

Фонд библиотеки составлял всего – 20629 экз., в т.ч. учебников – 5985 экз.,методической литературы – 3209 экземпляров, художественной литературы – 11435 экземпляров,справочной литературы – 327 экз., периодические издания – 19наименований. Рабочее место библиотекаря оборудовано компьютером, лазерным принтером, сканером, ксероксом, МФУ. Читальный зал оборудован переносным мультимедийным проектором, экраном. Для обучающихся установлены 2 компьютера. Есть выход в Интернет.Обеспеченность учащихся учебниками – 100% .

Оснащение учебного процессав цифрах выглядит следующим образом:

 

 

 

 

 

 

 

 

Образовательная программа начального общего образования

 

Учебные помещения, используемые в образовательном процессе

Процентное  соотношение учебно-лабораторного оборудования от необходимого количества (в соответствии с перечнями МО РФ)

Кабинет  начальных классов

92%

Кабинет  начальных классов

92%

Кабинет  начальных классов

92%

Кабинет  начальных классов

92%

Кабинет  начальных классов

92%

Кабинет  начальных классов

92%

Спортивный зал

90%

Актовый зал

100%

 

Образовательная программа основного общего образования

 

Учебные помещения, используемые в образовательном процессе

Процентное  соотношение учебно-лабораторного оборудования от необходимого количества (в соответствии с перечнями МО РФ)

Кабинет  русского языка

92%

Кабинет  математики

91%

Кабинет  биологии

95%

Кабинет  истории

90%

Кабинет  географии

95%

Кабинет  физики

94%

Кабинет химии

92%

Кабинет информатики

94%

Кабинет английского языка

86%

Кабинет литературы

92%

Мастерские

90%

Обслуживающий труд

87%

Спортивный зал

96%

Актовый зал

97%

ИЗО, черчение

83%

ОБЖ

93%

 

Образовательная программа среднего общего образования

 

Учебные помещения, используемые в образовательном процессе

Процентное  соотношение учебно-лабораторного оборудования от необходимого количества (в соответствии с перечнями МО РФ)

Кабинет  русского языка

92%

Кабинет  математики

90%

Кабинет  биологии

94%

Кабинет  истории

90%

Кабинет  географии

95%

Кабинет  физики

94%

Кабинет химии

92%

Кабинет информатики

94%

Кабинет английского языка

85%

Кабинет литературы, МХК

90%

Мастерские

90%

Обслуживающий труд

87%

Спортивный зал

95%

ОБЖ

87%

 

Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса

 

№ п/п

Показатель

Значение

  1.  

Наличие локальной сети в учреждении (да/нет)

да

  1.  

Наличие доступа к сети Интернет (да/нет)

да

  1.  

Скорость доступа к сети Интернет

от 265 кбит/сек до 1мбит/сек

  1.  

Количество компьютерных классов

2

  1.  

Количество компьютеров в учреждении

54

  1.  

Количество компьютеров, используемых в учебном процессе (размещенных в учебных кабинетах)

45

  1.  

Количество используемых в учебном процессе компьютеров, обеспеченных доступом к сети Интернет

45

  1.  

Количество установленных фильтров контентной фильтрации, обеспечивающих исключение доступа обучающихся образовательных учреждений к ресурсам сети Интернет, содержащим информацию, не совместимую с задачами образования и воспитания.

54

  1.  

Оснащенность компьютеров лицензионным программным обеспечением

(в %)

54

  1.  

Количество единиц множительной техники

23

  1.  

Мультимедийный проектор (количество единиц)

24

  1.  

Интерактивная доска (количество единиц)

19

  1.  

Видеокамера

1

  1.  

Цифровой фотоаппарат

3

  1.  

WEB  камера

7

 

 

 

Библиотечный фонд

Процент оснащенности

электронные  образовательные ресурсы по всем учебным предметам учебного плана

90%

художественная и научно-популярная  литература 

100%

справочно-библиографические издания

100%

методическая литература

100%

периодические издания  (наименований)

100%

 

 

III. Содержание образования и результативность образовательной        деятельности

1.  Содержание учебного плана и реализуемых образовательных программ

 

В 2014-15 уч.году школа продолжила реализацию образовательных программ: начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, среднего общего образованияфизико-математического профиля, а также дополнительнах образовательных программ художественно-эстетической физкультурно-спортивной направленности. Учитывая социальный заказ родителей, школа обеспечивала создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями в форме индивидуального обучения (6чел.).

  ФГОС  реализовывались в 1-4 кл., 5-6 классах. Реализация учебных планов была обеспечена в полном объеме необходимыми специалистами соответствующей квалификации, учебными программно-методическими комплексами. Финансирование учебных планов осуществлялось на основании стандартного государственного финансирования общеобразовательной школы по максимальной учебной нагрузке учащихся.

Региональный (национально-региональный) компонентучебных планов определял количество часов на изучение:

  - учебных предметов регионального компонента образовательного стандарта, направленных наориентацию общего образования на реализацию социально-экономической стратегии развития Карелии с учётом культурно-исторического и  социально-экономического своеобразия Республики Карелия, создание педагогических условий для успешной социализации личности, профессионального самоопределения и непрерывного образования в условиях Карелии ( курсы: «История Карелии» в  10-11 классах, «Моя Карелия» в 5-9 классах, а также «Край, в котором ты живешь» в 1-4 классах изучался в контексте предметов «Литературное чтение», «Окружающий мир», «ИЗО», «Музыка», «Технология»).

-  организацию проектной,  учебно-исследовательской деятельности учащихся в 8-9 и 10-11 классах.

      Компонент образовательного учреждения учебных планов обеспечивал реализацию в полном объеме запросов и потребностей учащихся через организацию профильных элективных курсов, проведение факультативов, индивидуальных и групповых консультаций, коррекционных занятий, организацию  учебных практик, проектов и учебно-исследовательской деятельности учащихся и преподавание предметов. В основной школе часы данной составляющей учебного плана использовались на предмет «черчение» ( 9кл) В старшей школе часы данной составляющей учебного плана использовались на увеличение количества часов на изучение следующих образовательных компонентов федерального компонента:

            -  математика –1 ч (10-11кл);

  • русский язык  -1 ч (10-11кл.);
  • МХК 1 ч.(10-11кл..).

            -  факультативы: по биологии и географии в 7кл

         - элективные курсы в 9-11 кл.;

Часть учебного плана5-6 кл., формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивалареализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть  внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся использовано в 5 классе на изучение учебного предмета «Обществознание» - 1 ч.

Региональный компонент реализуется через  учебный предмет «Моя Карелия» 5-9 класс 1 час

в части формируемой участниками образовательного процесса Изучение данного предмета обеспечивает развитие практических умений обучающихся, способствует формированию целостного представления о природе, истории, культуре Карелии и формированию ценностных мировоззренческих взглядов, элементов гражданской ответственности и экологической культуры.

Программа и учебный план в школе выполнены по всем предметам. Практическая  часть программ по физике, химии, географии, биологии выполнена полностью.

 

2. Итоги успеваемости

В качестве основной  стратегической цели, которая была поставлена перед школой в 2014-2015 учебном году является  создание условий для достижения нового, более высокого уровня  качества образования, соответствующего современным требованиям, предъявляемым к  образовательным результатам и качеству условий организации образовательного процесса.

Приоритетными направлениями   по достижению ключевых показателей считаем следующее:

- переход на федеральные  образовательные стандарты;

- развитие системы поддержки талантливых детей;

- совершенствование учительского корпуса;

- сохранение и укрепление здоровья школьников;

- развитие самостоятельности и системы общественного самоуправления.

Обеспечение своевременного получения учащимися общего образования  оставалось одним из основных направлений деятельности педагогического коллектива школы. В этом удалось сохранить достигнутые позитивные результаты предыдущих лет по предупреждению второгодничества и поддержанию успешности обучающихся, не допустить отсев учащихся из школы, охватить обучением всех детей, проживающих на закрепленной за школой территории.

В обеспечении своевременного получения учащимися школы основного общего образования коллективу удалось достигнуть главного - не допустить отсев учащихся из школы, охватить обучением всех детей, проживающих на закрепленной за ней территории, сохранить достигнутые позитивные результаты по предупреждению второгодничества и поддержанию успешности обучающихся.  Получение таких результатов стало возможным благодаря сложившейся системе работы школьной социально-психологической службы, повышению роли и ответственности классных руководителей.

Обратимся к статистике итогов учебного года.

Переход нафедеральные  образовательные стандарты,предоставляющие каждому учащемуся возможности раскрытия своих способностей, подготовки к самостоятельной жизни, продолжал планово осуществляться.

 

Учебный год

Начальная школа

Основная школа

Средняя      школа

Всего обучающихся

2011-2012

1 класс

 

 

27

2012-2013

1-2 классы

 

 

53

2013-2014

1-3 классы

5 класс

 

91

2014-2015

1-4 классы

5, 6 классы

 

147

2017-2018

1-4 классы

5-9 классы

 

 

2019-2020

1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

 

Динамика успеваемости учащихся школы по годам

учебный год

количество

учащихся

количество

второгодников

отсев из школы

КЗ

УУ

2006-2007

265

3 / 1,13%

____

   106 / 44%

   98,9%

2007-2008

236

1 / 0,4 %

____

98 / 44,7%

98,8%

2008-2009

233

____

____

99 / 45,2%

100%

2009-2010

255

 

____

____

100 / 42,9%

100%

2010-2011

251

____

1

 

100 /46,1%

100%

2011-2012

264

____

____

118/50,0%

98,7%

2012-2013

262

1

(по решению ПМПК)

____

131/55,7%

100%

2013-2014

252

1

(по болезни)

         ____

122/51,9%

99,2%

2014-2015

270

3/1,1%

____

130/52,6%

98,8%

 

По итогам учебного года:

- при существенном росте контингента (на 18 чел.) наблюдается незначительное повышение качества знаний в целом (на 0,7%), а также имеет место рост  количества отличников учебы (с 24 до 30); Позитивная динамика доли учащихся, успевающих на «5» и «4», составила  более  50%,

-увеличилось кол-во уч-ся, имеющих «3» по одному предмету (с 15 до 20чел., 8,1%); это тот резерв повышения   качества знаний, с которым необходима также не менее серьезная целенаправленная работа педагогов.

- переведены в следующий класс, к сожалению, не все учащиеся,  результат  100% успеваемости не достигнут: не смог усвоить программный материал в полном объеме по особенностям развития 1 уч-ся в 1кл , но переведен во 2 кл. условно по настоянию родителей,  оставлена на повторный курс обучения учащаяся 6 кл., 2 уч-ся 10кл., имевшие неудовлетворительные годовые оценки, отчислены и поступили в ССУЗ.  Двое учащиеся были оставлены  «на осень».

 

3 Итоговая аттестация обучающихся.

 

Государственную (итоговую) аттестацию прошли все 28выпускников  9-х и 18 выпускников  11-го классов, получив аттестаты об образовании. Четвертый год подряд среди выпускников средней школы есть золотые медалисты, в прошедшем году их две -  Турлакова Александра и Кузнецова Любовь. Аттестат об основном общем образовании особого образца с отличием получила Поташкова Карина. Надо отметить, что в целом результаты итоговой аттестации 2015г. были лучше, чем в предыдущем году как по школе, так и по району и Республике Карелия. Особое внимание, которое было уделено проблеме снижения качества подготовки выпускников по математике, дало свои положительные результаты: снизилось количество не сдавших в 9кл. по РК  с 471 в 2014г. до 125 в 2015г. Однако в целом проблема пока еще не решена.

Результаты  государственной  итоговой  аттестации выпускников за последние 3 года 

                                 Образовательная программа основного общего образования

 

 

Учебные предметы

2012/2013 учебный год

2013/2014 учебный год

2014/2015 учебный год

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, принявших участие

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, получивших результаты не ниже удовлетворительных

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, принявших участие

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, получивших результаты не ниже удовлетворительных

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, принявших участие

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, получивших результаты не ниже удовлетворительных

Русский язык

21/100%

20/9,5%

22/100%

2/100%

28/100%

28/100%

 

Математика

21/100%

19/90%

22/100%

17/22%

28/100%

27/96%

Литература

1/ 4,8%

1/100%

-

-

1/3,6%

1/100%

Физика

-

-

6/27%

6/100%

1/3,5%

1/100%

Химия

10/48%

10/100%

-

-

-

-

Биология

11/52%

11/100%

-

-

-

-

География

2/9,5%

2/100%

1/ 4,5%

1/100%

-

-

История

-

-

-

-

-

-

Обществознание

17/81%

14/82%

14/64%

14/100%

5/18%

5/100%

 

 

Учебные предметы

 

Количество выпускников, средний тестовый балл

 

2012- 2013 учебный год

 

2013- 2014 учебный год

 

2014- 2015  учебный год

 

всего выпускников

Количество выпускников, получивших неудовлетворительные отметки  на экзамене в новой форме

Средний тестовый  балл/средний балл

всего выпускников

Количество выпускников, получивших неудовлетворительные отметки  на экзамене в новой форме

Средний тестовый  балл/средний балл

всего выпускников

Количество выпускников, получивших неудовлетворительные отметки  на экзамене в в новой форме

Средний тестовый  балл/средний балл

русский язык

21

1

34,4

22

 

32,5

28

 

31,1

литература

1

 

 

 

 

 

1

 

16

математика

21

2

17,3

22

5

12,4

28

1

14

информатика

2

 

18

3

 

13,7

 

 

 

химия

10

 

24,9

 

 

 

 

 

 

география

2

 

19

1

1

9

 

 

 

физика

 

 

 

6

 

16,5

1

 

18

обществознание

17

3

24,6

14

 

22

5

 

26,2

биология

11

 

38,6

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      Образовательная программа среднего общего образования

 

 

Учеб

ные пред

меты

2012/2013 учебный год

2013/2014 учебный год

2014/2015 учебный год

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, принявших участие

Количество (чел.)/доля (%)

обучающихся, получивших резуль

таты не ниже удовлетворительных

Количество (чел.)/доля (%)

обучающих

ся, принявших участие

Количество (чел.)/доля (%) обучающих

ся, получивших результаты не ниже удовлетворительных

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, принявших участие

Количество (чел.)/доля (%) обучающих

ся, получивших результаты не ниже удовлетворительных

Рус

ский язык

23/100%

23/100

15/100

15/100

18/100

18/100

Мате

матика

23/100%

22/95,6

15/100

15/100

18/100

18/100

Лите

ратура

-

 

 

 

1/5

1/100

Физи

ка

2/8

2/100

2/13

2/100

3/17

3/100

Химия

3/13

3/100

1/7

1/100

3/17

3/100

Биоло

гия

7/30

7/100

3/20

3/100

5/28

5/100

География

 

 

2/13

2/100

 

 

Исто

рия

1 /4,3%

1/100

 

 

 

 

Обществознание

12/52%

12/100

13/87

13/100

13/72

12/92

Анг

лийс

кий язык

1 /4,3%

 

 

 

3/17

3/100

Информатика

 

1 /4,3

1/100

 

 

1/ 5

1/100

 

 

 

 

Учебные предметы

 

Количество выпускников, средний тестовый балл ЕГЭ

 

2012/2013  уч. год

2013/2014   уч. год

2014_/2015  уч. год

всего выпускников

Количество выпускников, не преодолевших минимальный порог

Средний тестовый 

балл

всего выпускников

Количество выпускников, не преодолевших минимальный порог

Средний тестовый  балл

всего выпускников

Количество выпускников, не преодолевших минимальный порог

Средний тестовый  балл

русский язык

 

23

 

58,8

15

 

64

18

 

69

литература

 

 

 

 

 

 

 

1

 

63

английский язык

 

1

 

45

 

 

 

3

 

39

математика базовый уровень

 

23

1

42

15

 

37,9

18

 

4

математика профильный уровень

 

-

 

-

-

 

-

15

 

47,2

информатика

 

1

 

52

 

 

 

1

 

55

история

 

1

 

37

 

 

 

 

 

 

обществознание

 

12

 

57,2

13

 

60

13

1

48,5

география

 

 

 

 

2

 

46,2

 

 

 

 

биология

7

 

60,6

3

 

63

5

 

65

 

химия

3

 

58,6

1

 

73

3

 

67

 

физика

2

 

41

2

 

41

3

 

48

 

 

В связи с переходом на ФГОС особая роль отводится организации внеурочной деятельности учащихся, организации сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования.

 

4.Реализация внеурочной деятельности   за последние 3 года

Учебный год

2012/2013  уч. год

2013/2014   уч. год

2014_/2015  уч. год

Процент охвата обучающихся внеурочной деятельностью, в том числе

76%

84%

86%

в ОУ

 

63%

81%

83%

в УДОД

 

7%

3%

3%

Блок дополнительного образования включал следующие кружки и секции:

- « Волшебная изонить»

- « БИЖУ»

- « Умелки»

- « Театральная студия»

- студия « Искусство грации»

- « Эстрадное пение»

- « Умники и умницы»

- « Шахматный»

- « Волейбол»

- ОФП

- стрелковый

Кроме школьных кружков ребята посещали секции ДЮСШ, музыкальную школу, кружки при ДК п.Ляскеля. В целом направления и формы организации внеурочной деятельности разноплановы:

 

Класс

Направления развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное)

Формы внеурочной деятельности  в образовательном учреждении (объединения, клубы, кружки, секции, студии и т.п.)

Формы внеурочной деятельности  в образовательном учреждении дополнительного образования (объединения, клубы, кружки, секции, студии и т.п.)

Кол-во

обучающихся

Доля обучающихся, охваченных внеурочной деятельностью от общего количества обучающихся класса

 

1

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

кружки,

секции,

студии

экскурсии,

соревнования

выставки

конкурсы

проекты

конференции

трудовые десанты

акции

походы

 

секции,

соревнования

конкурсы

походы

концерты

30

100%

 

2

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

кружки,

секции,

студии

экскурсии,

соревнования

выставки

конкурсы

проекты

конференции

трудовые десанты

акции

походы

олимпиады

 

секции,

соревнования

конкурсы

походы

концерты

23

100%

 

3

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

кружки,

секции,

студии

экскурсии,

соревнования

выставки

конкурсы

проекты

конференции

трудовые десанты

акции

походы

олимпиады

 

секции,

соревнования

конкурсы

походы

концерты

17

100%

 

4

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

кружки,

секции,

студии

экскурсии,

соревнования

выставки

конкурсы

проекты

конференции

трудовые десанты

акции

походы

олимпиады

 

секции,

соревнования

конкурсы

походы

концерты

26

100%

 

5

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

кружки,

секции,

студии

экскурсии,

соревнования

выставки

конкурсы

проекты

конференции

трудовые десанты

акции

походы

олимпиады

 

секции,

соревнования

конкурсы

походы

концерты

27

100%

 

6

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

кружки,

секции,

студии

экскурсии,

соревнования

выставки

конкурсы

проекты

конференции

трудовые десанты

акции

походы

олимпиады

 

секции,

соревнования

конкурсы

походы

концерты

35

100%

 

7

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

кружки,

секции,

студии

экскурсии,

соревнования

выставки

конкурсы

проекты

конференции

трудовые десанты

акции

походы

олимпиады

 

секции,

соревнования

конкурсы

походы

концерты

23

100%

 

 Организация внеурочной деятельности

Учебный год

2012/2013  уч. год

2013/2014   уч. год

2014_/2015  уч. год

Процент охвата обучающихся внеурочной деятельностью, в том числе

76%

84%

86%

в ОУ

 

63%

81%

83%

в УДОД

 

7%

3%

3%

В школе обучается большое количество способных, талантливых детей. Задача педагогов открыть юные дарования, развить их способности. Мощным современным образовательным ресурсом является возможность участия в различных дистанционных конкурсах, олимпиадах, фестивалях, играх. В условиях ограниченных возможностей сельской школы, недостатка финансовых средств необходимо максимально использовать возможность участия в бесплатных и малозатратных формахт.к. они позволяют  детям проявить и оценить свои возможности, увидеть перспективы дальнейшего развития  Недостатка в предложениях сегодня нет. Подтверждением того, что дети проявляют интерес к такого рода продуктивным формам обучения являются организуемые не первый год интеллектуальные конкурсы: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «Британский бульдог» и др.

 

 

Годы

                                 Общее кол-во участников

 

 

 

 

«Русский медвежо-нок»

«Кенгуру»

«Золотое руно»

«Британский бульдог»

«Зимние интеллектуальные игры»

«ЧИП»

 «КИТ»

«Леонардо»

2011-12

122

96

53

52

-

-

-

-

2012-13

155

104

43

55

12

-

45

-

2013-14

128

92/31

23

48

44

57

62

-

2014-15

98

89

-

65

60

55

30

6

Необходимо использовать любую возможность для поощрения тех, на кого возлагаем надежду в будущем. Внеклассная образовательная деятельность должна стать для учащихся поприщем творческого самоопределения, самореализации, приобретения разнообразного познавательного опыта.                                                                                                  

  Выявление и развитие индивидуальных способностей детей, поддержание  их интереса к научным знаниям в полной мере проявились при проведении ежегодного интеллектуального        марафона, в рамках которого в 1 полугодии  прошли школьные олимпиады по 17 предметам. По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в районных олимпиадах по всем предметам, в которых учащиеся школы получили 19 призовых мест, из них 7 учеников защищали честь района на республиканских олимпиадах.                     

Сравнение результативности участия  в районных олимпиадах за последние годы выглядит следующим образом:

Учебный год

Кол-во уч-ся

Кол-во призовых мест в районных олимпиадах

Кол-во участников республиканских олимпиад

2010 -  2011

250

11

2

2011-2012

264

17

6

2012-2013

262

19

4

2013-2014

252

18

5

2014-2015

270

19

7

 

Не первый год практикуется проведение районных олимпиад и для учащихся младших классов. Среди ее победителей есть и наши учащиеся, хотя их было меньше, чем в предыдущие годы

                                                Результаты 2014-2015 уч.г.:

 

предмет

класс

место

Ф.И.О.учителя

Математика

4

3(Сухоедова А.)

 

Кононенко Ю.В.

 

Русский язык и Литературное чтение

2

 

4

3(Киуру В.)

4 (Хотеев А.)

Аверчева В.Ю..

Кононенко Ю.В.

 

Свою поддержку в работе с одаренными учащимися предлагал Петрозаводский  педагогический колледж (телешкола). 8 педагогов школы и 58 их учащихся (к сожалению, не все дошли до конца) пользовались этим современным образовательным ресурсом. И все-таки возможности дистанционных форм обучения реализованы школой не в полной мере.

Тому есть и объективные причины:

-) недостаточная работа со стороны педагогов по мотивации учащихся;

-)постоянные сбои в подключении к сети Интернет.                                                                                                            В силу недостаточных финансовых возможностей большинства семей учащихся не востребованы и дополнительные (платные) образовательные услуги.

Сегодня можно говорить о том огромном шаге, который сделан на пути развития интереса детей к учебно-исследовательской деятельности и ее практической направленности. В прошедшем учебном году это направление УВП существенно активизировалось и достигло значительно более высокого уровня организации и качества работ учащихся. Подтверждением тому стала традиционная школьная конференция, на которой было представлено 14 лучших   работ учащихся. Вырос и интерес учащихся, и интерес педагогов к учебно-исследовательской и проектной деятельности.

 

5. Система воспитательной работы

 

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив продолжал работать над формированием полноценной здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме. Школа решала следующие воспитательные задачи:

- формирование в школьном коллективе детей уважительного отношения к правам друг друга; - усиление роль семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса;

- создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;

- создание условий для самореализации личности каждого обучающегося;

- формирование у детей нравственной и правовой культуры.

Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы школы на 2014 - 2015 учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности обучающихся, а также их интересы. Основной составляющей воспитательной работы школы является участие класса во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно- воспитательного процесса в школе, это способствует: - повышению уровня общительности каждого в отдельности; - развитию личностных качеств обучающихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.

Все запланированные традиционные мероприятия прошли успешно. В этом большая заслуга классных руководителей, библиотекаря школы, учителей-предметников. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяли привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию личностных качеств и творческих способностей практически каждого ученика. Внеурочные мероприятия в большинстве случаев достаточно содержательны и интересны.

                                           

 

Достижения 2014-2015 учебного года

Гражданско – патриотическое

Направление:

Районный конкурс «А ну-ка, парни!»  - 2 место

 Районные соревнования «Безопасное колесо» - 1 место

Районная игра «Победа» - 1 и 2 место

Республиканская игра «Победа» - 1 место

Республиканский слет «ЮИД» - 3 место в конкурсе агитбригад

 

Спортивно – оздоровительное направление:

 « Президентские спортивные игры по баскетболу» ( юноши) – 2 место

« Президентские состязания по волейболу» (юноши)  - 1 место, (девушки) – 2 место

Республиканские туристические соревнования - 1, 2 и 3 места в различных конкурсах

 Районные соревнования по футболу – 2м.

«Серебряный мяч» -1,2м.

Художественно-эстетическое направление:

 «Зажги звезду»- лауреат 1 степени,

дипломант 2 степени;

Республиканский фестиваль «Танцует молодость» - диплом 3 степени

Международный фестиваль «Таланты без границ» - дипломы 1,2 степени

Межрайонный фестиваль английской песни -1 место

Районный конкурс «Символ года» - 1 место

Районный конкурс за ЗОЖ – 1 место

 

В соответствии с государственной программой Республики Карелия  «Социальная поддержка граждан Республики Карелия», постановлением главы администрации Питкярантского муниципального района «Об организации работы лагерей в период летних каникул 2015 г. » в школе функционировали 2 лагеря с дневным пребыванием детей: 1 – оздоровительно- образовательный и 1 профильный (физкультурно-спортивной направленности). Продолжительность смены составила 15 и 10 календарных дней соответственно.  Охват детей составил 70 человек. В июне работала трудовая бригада (24 человека).Ребята занимались благоустройством футбольного поля, хоккейной коробки, полосы препятствий, уборкой кабинетов, озеленением школы.

Классными руководителями был проведен мониторинг уровня воспитанности учащихся, который показал положительную динамику изменений. Уровень воспитанности сохраняется на оптимальном уровне, большая часть детей имеет высокий и хороший уровень воспитанности. Незначительные изменения показателей происходят вместе с переходом классов с одной ступени обучения на другую.

 

 

 

Динамика уровня воспитанности за 3 года

Уровень

воспитанности

2012 - 2013

2013 - 2014

2014 - 2015

Изменения

 

                                  1 – 4 классы

Высокий

35%

56%

46,5%

Снижение

Хороший

50%

35%

35,2%

Рост  

Средний

15%

9%

18,3%

Рост

 

 

5 –8 классы

 

 

Высокий

20%

27%

32%

Рост

Хороший

51%

56%

49,5%

Снижение

Средний

29%

17%

18,5%

Рост

 

 

9– 11 классы

 

 

Высокий

55%

52%

53,5%

Рост

Хороший

23%

38%

27%

Снижение

Средний

22%

26%

19,5%

Снижение

 

 

Всего по школе

 

 

Высокий

38%

45%

44%

Рост

Хороший

26%

38%

37%

Снижение

Средний

36%

17%

19%

Рост

               

 

6. Самоопределение выпускников

9 классов

Всего выпускников:  28  человека

Из них поступили:    ССУЗ 9 –  человека

                                    10 класс –  19 человек

                                    неустроенные – нет

                                    на учете в центре занятости –  нет

                                    школа- интернат – нет

11 класс

Всего выпускников – 18 челеловек

Из них поступили:     ВУЗы -11 человек

                                     ССУЗ- 7 человек 

                                     ВС РФ – 0 человек

                                     УНПО –  нет

                                     на учете в центре занятости –  нет.

 

VI. Развитие материально-технической базы и финансовое обеспечение

 

Повышение качества образования, расширение возможностей осуществления выбора образовательных программ невозможно без нарастающих объемов финансирования.

Задача создания в школе комфортных, а главное - безопасных условий организации учебно-воспитательного процесса продолжала планово решаться.

Завершили строительство полосы препятствий, хоккейной коробки (1 410 000,00 – средства благотворительного проекта «Добрый лед»). К началу нового учебного года осуществлен косметический ремонт каб. № 5, столовой, мест общего пользования. Начаты ремонтные работы в помещении для размещения театральной студии. Выполнены работы по ремонту спортивного зала (990 800,00руб. средства целевой программы).

 Приобретены :

- учебники – 423 649,03 руб.,

-мебель- 94 237,00руб.

- учебное оборудование – 1091342,70 руб., в т.ч. компьютерный мобильный класс для начальных классов, 3 интерактивные доски, 5мультимедийных проектора, автогородок;

- программное обеспечение – 34 790,00 руб.;

- подписка на периодические издания -68 781,21руб;

Перезарядка огнетушителей – 15 476.00руб.

Курсовая подготовка-

Командировочные расходы-

В целях подготовки к отопительному сезону произведена опрессовка отопительной системы, замена счетчиков, частичный ремонт -137846,00 руб.

Немалые средства ежегодно тратятся на коммунальные услуги Только за прошлый учебный год платежи составили:

-по оплате электрической энергия -536335,23руб.;

-теплоснабжение – 1 607 725,20руб.;

- водоснабжение – 61827,80руб.;

- обслуживание системы пожарной сигнализации – 15 000,00 руб.;

- вывоз мусора – 23 940.00 руб.;

        В целом затрачены немалые средства, но существуют проблемы, переходящие из года в год. Они особенно остро ощущаются  в период подготовки к новому учебному году и отопительному сезону. Остаются не решенными проблемы централизованного водоснабжения и канализации здания, ограждения территории школы.

 

VIIУдовлетворенность качеством образовательных услуг

 

Анализ итогов работы школы показывает, что педагогический коллектив во многом по-новому подходил к решению задач повышения качества знаний учащихся и достиг определенных улучшений по основным показателям деятельности. Проведенный опрос родителей, учащихся на предмет удовлетворенности подтверждает это:

Результаты анкетирования учащихся «Выявление степени удовлетворенности

качеством образовательных услуг»(сентябрь 2015 год) – 60учащихся 9-11 классов

 

Вопрос

Оценка /%

5

4

3

2

1

1.

Удовлетворенность ОУ в целом, ее статусом и условиями учебы

56

38

4

2

-

2.

Удовлетворенность качеством образования, обеспечиваемого ОУ

63

33

2

2

-

3.

Организация образовательного процесса, его обеспеченность оборудованием

53

34

13

-

-

4.

Безопасность учебной деятельности для вашего здоровья

50

42

4

2

-

5.

Учет в учебе ваших индивидуальных особенностей и возможностей, полнотараскрытиявашего интеллектуального и творческого потенциала

50

35

13

2

-

6.

Система оценивания ваших знаний и умений (регулярность, точность, объективность)

33

53

14

-

-

7.

Профессионализм учителей, их стремление дать хорошие и прочные знания

64

32

2

-

2

8.

Социально-психологический климат в ОУ, комфортность образовательной среды

53

37

9

-

-

9.

Социально-психологический климат в классе

50

40

8

2

-

10.

Взаимодействие с администрации ОУ: реакция директора, завучей на ваши предложения, пожелания, просьбы.

49

42

9

-

-

11.

Полезность нововведений изменений, происходящих в этом учебном году

40

40

11

4

5

               

5 – полностью удовлетворен, оценка однозначно положительная

4 – в основном удовлетворен, оценка больше положительная, нежели отрицательная

3 – средний уровень удовлетворенности

2 – практически не удовлетворен

1 – полностью не удовлетворен, оценка однозначно отрицательная

Также учащимся было предложено высказать свое мнение по следующим вопросам:

 

12. Какие изменения в работе ОУ вы считаете наиболее значимыми и полезными?

- ремонт кабинетов и спортивного зала;

- введение школьной формы;

- компьютеризация учебного процесса.

 

13. Какие проблемы в жизни ОУ нам пока не удалось решить?

Основная проблема школы, по мнению учеников, отсутствие цивилизованного туалета.

 

14. Сформулируйте ваши предложения по дальнейшему улучшению работы ОУ.

Предложения можно разделить на две группы:

  1. Улучшение бытовых условий

- улучшение системы отопления

- новый туалет

- индивидуальные шкафчики

- автоматы с напитками

- вторая раздевалка

 

  1. Организация образовательного процесса

- привлечь молодых специалистов

- учителям больше общаться с учениками

- заинтересовать учащихся в развитии своего образования.

 

Проанализировав результаты опроса можно сделать вывод, что учащиеся в основном удовлетворены качеством образовательных услуг.

 

Результаты анкетирования родителей«Выявление степени удовлетворенности

 качеством образовательных услуг»(сентябрь 2015 год) – 84 родителя

 

Вопрос

Оценка /%

5

4

3

2

1

1.

Удовлетворенность ОУ в целом, ее статусом и условиями учебы

46

50

4

-

-

2.

безопасность учебной деятельности для здоровья детей

36

52

6

-

-

3.

организация образовательного процесса, уровень материально-технической оснащенности

48

43

9

-

-

4.

профессионализм педагогического коллектива

50

43

7

-

-

5.

качество образования, обеспечиваемого ОУ

45

48

7

-

-

6.

система оценивания знаний и умений (регулярность, точность, объективность)

37

52

10

-

-

7.

социально-психологический климат в ОУ

35

52

13

-

-

8.

создание условий для развития и самовыражения детей, раскрытие их интеллектуального и творческого потенциала

38

46

16

-

-

9.

Степень реализации индивидуального подхода учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей

30

50

20

-

-

10.

Социально-психологический климат в классе, где учится ваш ребёнок

46

45

9

-

-

11.

Приходилось ли вам в этом учебном году обращаться к администрации ОУ с предложениями, пожеланиями, просьбами? Если да, то оцените степень удовлетворённости решением ваших проблем

13

12

5

-

2

               

5 – полностью удовлетворен, оценка однозначно положительная

4 – в основном удовлетворен, оценка больше положительная, нежели отрицательная

3 – средний уровень удовлетворенности

2 – практически не удовлетворен

1 – полностью не удовлетворен, оценка однозначно отрицательная

Также родителям было предложено высказать свое мнение по следующим вопросам:

 

12. Какие положительные изменения в работе ОУ вы можете отметить?

Родителями были названы:

- профессионализм педагогического коллектива;

- наличие молодых специалистов;

- массовые мероприятия, праздники, утренники стали проводиться намного интереснее и организованнее;

- улучшение качества нахождения учеников в ОУ;

- ремонт кабинетов и спортивного зала;

- строительство спортивных комплексов;

- качество питания.

 

13. Какие проблемы в жизни ОУ нам пока не удалось решить?

Основная проблема школы, по мнению родителей, отсутствие цивилизованного туалета. В своих анкетах это отметили 20 респондентов, что составило 24% опрошенных. Также родителей детей, находящихся на подвозе, волнует время возвращения детей из школы -15% опрошенных.

 

14. Сформулируйте ваши предложения по дальнейшему улучшению работы ОУ.

- создание спортивных секций (фитнес, аэробика, единоборства);

- привлечение молодых специалистов;

- усиленный английский язык и информатика;

- развозить детей по домам сразу после 7 урока;

- продлить часы работы столовой.

 

Вывод: более 80% опрошенных родителей удовлетворены качеством образовательных услуг.  Средний уровень удовлетворенности отмечен в вопросах, касающихся индивидуального подхода и создания условий для развития и самовыражения детей, раскрытие их интеллектуального и творческого потенциала. На наш взгляд, эти положения являются наиболее трудноосуществимыми, работа будет продолжена.

 

 

 

VIII. Задачи и приоритетные направления развития школы

 В предстоящем учебном году в качестве приоритетной цели остается повышение доступности качественного образования. В связи с этим приоритетными направлениями работы в 2015-2016 учебном году определены:

  • управленческое, научно-методическое,  материально-техническое обеспечение условий для дальнейшего перехода на новые государственные образовательные стандарты в основной школе;
  • развитие системы поддержки талантливых детей;
  • совершенствование профессиональной компетентности педагогов, создание условий для их личностного и профессионального развития, переход на «эффективный контракт»;
  • совершенствование инфраструктуры школы как инновационно-информационного здоровьесберегающего  пространства, переход на «электронную школу»;
  • организация работы по сетевому взаимодействию в образовательном округе.

Дата изменения информации: 27.10.2018 11:09

Поиск
Прогноз погоды
в Питкярантe

25.03 Пн

Ясно Без осадков День: +1
Ветер 2 м/c (ЮВ)
Ясно Без осадков Ночь: -2
Ветер 3 м/c (ЮВ)

26.03 Вт

Ясно Снег День: 0
Ветер 6 м/c (С)
Ясно Без осадков Ночь: -2
Ветер 0 м/c (СВ)
Прогноз на неделю
Контакты


  • 186804, Республика Карелия, Питкярантский район, п. Ляскеля, ул. Октябрьская, д. 42А
  • (81433) 4-90-35

Связаться с разработчиком сайта