• 186804, Республика Карелия, Питкярантский район, п. Ляскеля, ул. Октябрьская, д. 42А
  • (81433) 4-90-35

ООП СОО

 

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа п. Ляскеля

Питкярантского муниципального района

Республики Карелия

 

 

 

 

ПРИНЯТА                                                                               УТВЕРЖДЕНА

Управляющим советом                                                        Приказом директора

МОУ   СОШ п.Ляскеля                                                        МОУ СОШ п.Ляскеля                                  

Протокол                                                                                  Кузьменко О.А.

от 31.08.2015 г. №1                                                                  от 31.08.2015 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Основная общеобразовательная программа

 среднего общего образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                 Год:      2015г.                                     

                                                                    Срок хранения: до замены новой.

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

 

Разделы программы

1

Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении

2

Образовательные потребности обучающихся

и социальный заказ.

3

Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива  по  реализации предыдущей образовательной программы

 

4

Цели и задачи, приоритетные направления и ожидаемые результаты образовательной программы

5

Адресность образовательной программы.

 

6

Реализация  образовательной программы

7

Мониторинг реализации  образовательной программы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении.

 

 

 

1. Историческая справка

 

МОУ СОШ п.Ляскеля- одно из старейших образовательных учреждений Питкярантского района. В 2011г. школа отметила свое 65-летие. За годы своего существования в ней сложились свои традиции, которые бережно поддерживаются и развиваются нынешним поколением учащихся и педагогов. Школа прочно удерживает ведущие позиции в муниципальной системе образования, пользуясь заслуженным авторитетом в районе и Республике. Является базовой школой образовательного округа.

 

 

  Географическое расположение

 

  Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п.Ляскеля Питкярантского муниципального района Республики Карелия раположена в 230км от столицы Республики г. Петрозаводска, 40км от районного центра г.Питкяранта. Через поселок проходит автомобильная дорога федерального значения, связывающая столицу Республики, г. Петрозаводск, с городами юга Карелии (Питкяранта, Сортавала, Лахденпохья), Санкт Петербургом  и пограничным пунктом  Российско-Финляндской границы (Вяртсиля). Вокруг поселка компактно (на расстоянии 7-15км) расположены другие населенные пункты района (п.Импилахти, п.Хийденсельга, п.Харлу, п.Рауталахти, д.Керисюрья, д.Алатту).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Информация о школе.

2.1. Информационный паспорт школы

 

Название (по уставу)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п.Ляскеля Питкярантского муниципального района Республики Карелия

Тип

Общеобразовательное учреждение

Вид

 

Организационно-правовая форма

Муниципальное учреждение

Учредитель

Администрация Питкярантского муниципального района

Год основания

1946

Юридический адрес

186804 Республика Карелия,Питкярантский район, п.Ляскеля, ул. Октябрьская,д.42-а

Телефон

8 (814233) 4-90-35

e-mail

Laskela.school@mail.ru

Адрес сайта в Интернете

 

Фамилия, имя, отчество руководителя

Кузьменко Ольга Александровна

Свидетельство о регистрации (номер, дата, кем выдано)

1021000906365  от 21.12.2007г. Межрайонной инспекцией федеральной налоговой службы №5 по РК

Лицензия

№2483 от 30.03.2015г. лицензирующий орган – Министерство образования Республики Карелия

Свидетельство о государственной аккредитации

 

АА 180367 от 28.02.2010г. выдана

Министерством образования Республики Карелия

Формы ученического самоуправления

Общешкольное собрание учащихся

 Совет учащихся.

Формы государственно-общественного управления.

Общее собрание (конференция)

Управляющий совет

Родительский комитет школы

Общешкольное  и классные родительские собрания

Педагогический Совет

Общее собрание трудового коллектива

Ресурсная база

 

 

  • Помещение и его состояние (год постройки)
  • Тип здания
  • Общая площадь школы
  • Библиотечный фонд школы
  • Спортивный зал
  • Актовый зал
  • Пришкольная территория
  • Спортивная площадка
  • Стадион
  • Учебно-опытный участок

 

1974 год постройки,

типовое школьное здание

3435,1 кв.м.

31740 экз.

152 кв.м

108,4 кв.м

2056,67 кв.м

2058 кв.м

13486 кв.м.

16000 кв.м

 

 

 

 

 

 

 

2.2.Характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно-педагогическое обеспечение.

 

Содержание   учебного плана и образовательных программ, реализуемых в начальной,  основной и средней  школе.

МОУ средняя общеобразовательная школа  п.Ляскеля Питкярантского муниципального района РК осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

  • I ступень – начальное общее образование;
  • II ступень – основное общее образование;
  • III ступень – среднее общее образование.

Учреждение обеспечивает индивидуальное обучение на дому учащихся в соответствии с  заключением ПМПК

 

Сведения о реализуемых образовательных программах в 2015 -2016 учебном году.

 

Наименование образовательных программ

Уровень,

направленность

Сроки освоения/ классы

Количество

классов

Количество

обучающихся

1

 

Основная общеобразовательная программа начального общего образования

общеобразовательный

4 года -

1-4 классы

6

98

2

Основная общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательный

5 лет -

5-9 классы

8

129

3

Основная общеобразовательная программа  среднего  общего образования (универсальный профиль)

общеобразовательный

2 года -

10-11 классы

4

42

4

Основная общеобразовательная программа  среднего   общего образования физико-математического профиля

Профильный, физико-математический

2 года -

11 классы

1

16

 

 

 

Организация дополнительного образования в школе.

 

Реализация программ дополнительного образования осуществляется школой в сотрудничестве с Детско-юношеской спортивной школой, Центром детского творчества,  музыкальной школами, Домом культуры.

 

 

 

 

 

 

Направления

Класс

Названия

Формы

Реализующее программу учреждение

спортивно-оздоровительное

1-4

«Шахматный»

кружок

МОУ СОШ п. Ляскеля

1

Ритмика

кружок

МОУ СОШ п. Ляскеля

1-4

«ОФП»

секция

МОУ СОШ п. Ляскеля

5-11

«Лыжные гонки»

секция

ДЮСШ

5-7

«Футбол»

секция

ДЮСШ

1-4

«Спортивные игры»

секция

ДЮСШ

8-11

«Баскетбол»

секция

ДЮСШ

духовно-нравственное

1-11 класс

по плану школы

 

беседы и наблюдения,

классные часы

занятия- практикумы,

экскурсии,

тематические праздники и вечера,

устные журналы,

дискуссии

конкурсы

игры, соревнования,

 

МОУ СОШ п. Ляскеля

общеинтеллектуальное

1-4

«Умники и умницы»

кружок

МОУ СОШ п. Ляскеля

1-11

Проектная деятельность

 

МОУ СОШ п. Ляскеля

1-11

Интеллектуальный марафон

Интеллектуальные игры, олимпиады

по плану

 

общекультурное

2-10

«Искусство грации»

кружок

МОУ СОШ п. Ляскеля

1-4

«Эстрадное пение»

студия

МОУ СОШ п. Ляскеля

1-8

«Бижу»

кружок

 

5-8

«Театральная студия»

студия

МОУ СОШ п. Ляскеля

1-6

«Волшебная изонить»

Кружок

МОУ СОШ п. Ляскеля

 

 

экскурсии, посещение театров, музеев и т.д

 

социальное

1-11

по плану

общественно-полезная деятельность

субботники, акции, участие в концертах, шефство над Парком и Братской могилой

МОУ СОШ п. Ляскеля

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация воспитательной работы

 

 

Организация воспитательной работы

          В школе сформирована и реализуется  в интеграции с  процессом обучения целенаправленная воспитательная система, главной целью которой является  подготовка учащихся  к самостоятельной жизни, воспитание человека и гражданина в современном мире, способного найти свое место в нем, умение самостоятельно принимать решения.     

         Школа гарантирует ориентацию воспитательного процесса на ценности демократического общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармонизацию взаимоотношений обучающихся  с окружающим социумом, природой, самим собой; формирование у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, образования, профессионализма, самореализации в общественно и личностно значимой творческой деятельности, таких ценностей, как семья, Отечество, свобода, культура, мирное сосуществование народов разных стран, экологическое благополучие; формирование у школьников уважения к прошлому и настоящему своего народа, традициям и культуре, старшим поколениям, родителям, ответственности за будущее своей страны и современной цивилизации в целом.
       Содержание воспитания  гарантирует использование воспитательного потенциала образовательных программ и включение обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у детей:
- Гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
- Представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, правилами культуры поведения;
- Трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремление к профессионализму, конкурентноспособности;
- Экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью, готовность к экологически обоснованному взаимодействию с окружающим миром;
- Эстетического отношения к окружающему миру, умение видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; - Организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

- Физической культуры, готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни.

        Воспитание в процессе обучения  гарантирует направленность усилий педагога на реализацию воспитательного потенциала образовательных программ, целенаправленный отбор учебных пособий и дидактических материалов, предоставляемой детям информации в процессе обучения, направленной не только на усвоение детьми программного минимума знаний, но и на их духовно-нравственное становление, усвоение общечеловеческих ценностей.

        Школа гарантирует предоставление детям возможности выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования детей во внеурочное время; участие в деятельности различных творческих и профильных объединений; в работе органов детского самоуправления; в деятельности детских общественных объединений и организаций гуманистической ориентации; в походах, экскурсиях, экспедициях, различных массовых мероприятий, организуемых на базе образовательного учреждения с целью воспитания школьников как в учебное, так и каникулярное время.

      Школа гарантирует организацию жизнедеятельности детского и педагогического коллективов в соответствии с общепринятыми нравственными нормами человеческого общежития, правилами этикета, формирование у детей знаний о своих правах и механизмах их реализации в современном социуме, атмосферу терпимости, доброжелательности, уважения к человеческой личности, взаимопомощи, сотворчества в коллективной деятельности и содействия коллектива личностному успеху каждого учащегося.

     В соответствии с воспитательными целями формируется информационное пространство образовательного учреждения, обеспечивается эстетика помещений, в которых осуществляется воспитательный процесс; осуществляется обеспечение системы противодействия негативным явлениям в детской и подростковой среде;

Открытый характер воспитательной системы обеспечивается тесным контактом с семьей, участием родителей в процессе воспитания, доступностью для родителей информации об эффективности процесса воспитания ребенка, его индивидуальных особенностях духовно-нравственного становления; взаимодействием учреждения с другими социальными институтами окружающего социума, направленного на повышение, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса.

 

       В 14-2015 уч. году  в творческих объединениях, секциях, кружках различной направленности занималось более 50% учащихся  средней школы. Самые активные представители классов входят в Совет старшеклассников. Традиционно учащиеся школы являются участниками практически всех районных, а в последнее время все чаще и Республиканских, творческих и интеллектуальных конкурсов, спортивных соревнований, слетов, показывая высокие результаты, завоевывая звания победителей, призеров и дипломантов.

        Воспитательная система школы включает в себя единый цикл социально – ориентированных, интеллектуальных, коммуникативных и творческих мероприятий, ряд из которых являются поддерживаемыми и развиваемыми традициями: школьные праздники «День знаний», «День учителя», «Посвящение в старшеклассники», «День матери», «Новогодний бал»,             « Рыцарские турниры», « День памяти», Смотр строя и песни, «Последний звонок», «Встреча школьных друзей», День здоровья, День самоуправления, турслеты, субботники и т.д.

       Педагогический коллектив находится в постоянном поиске новых, нетрадиционных, отвечающих современным требованиям и интересам детей форм организации воспитательной работы, решая при этом сложнейшие проблемы  духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания, поднимая авторитет школы в социуме. В течение  нескольких лет реализуется  проект «Мой поселок», включающий в себя исследование истории поселка, возрождение парка, обустройство школьного двора и объединивший детей, педагогов, родителей, общественность, органы власти и руководство предприятий поселка.

 

Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса.

          Результаты работы школы во многом определяются слаженной, целенаправленной деятельностью социально-психологической службы, в состав которой входят психолог, социальный педагог, логопед, детский фельдшер (специалист участковой больницы).

Основными направлениями работы службы являлись:

-координационно-организаторская с классными руководителями, педагогами, специалистами ЦРБ, ГОВД, КДН, Центра «Гармония», Управления социальной защиты населения, Центра занятости и др.;

- консультативная и просветительская с педагогами, учащимися, родителями;

-социально-педагогическая с семьями социального риска и отдельными категориями  детей;

- профилактическая с учащимися;

- диагностическая с учащимися, педагогами;

- коррекционно-развивающая с учащимися;

- контролирующая за соблюдением законодательства при организации УВП и семейном воспитании.

Деятельность службы позволила существенно снизить количество правонарушений среди несовершеннолетних, избежать постановки учащихся на учет в ПДН, уменьшить число конфликтных ситуаций, контролировать посещаемость учащихся,

сохранить положительную динамику успеваемости, не допустить отсева учащихся до получения основного образования и лишения родителей  родительских прав.

 

 

Режим работы школы.

 

,Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 учебные недели; во 2-11 классах – от 34 до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность каникул в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 календарных недель.  В первых классах в феврале устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Школа работает в одну смену. Начало школьных занятий в 8 часов 30 минут. Продолжительность урока в 1 классах  составляет 35 минут, во 2-11 классах – 45 минут в соответствии с требованиями санитарных норм и Уставом школы.

Расписание учебных занятий  предусматривает перерывы   для отдыха и питания обучающихся  от 10 до 20 минут.

Режим работы образовательного учреждения предусматривает еженедельное проведение классных часов (в т.ч.1 раз в месяц - тематических), организацию внеклассных мероприятий, экскурсий и походов школьников во внеурочное время.

 

Обеспечение безопасности в школе

 

Проблема безопасности школы продолжает планово решаться. В школе осуществлены мероприятия по монтажу аварийного освещения, проверке состояния и устранению нарушений в системе электроснабжения здания.

Обучение учащихся навыкам безопасного поведения и защиты при  чрезвычайных ситуациях осуществляется через уроки ОБЖ и внеклассные мероприятия: месячники «Безопасность поведения на дороге», игры «Зарница», «Победа» и «Орленок- школа безопасности», работу стрелкового кружка, районный слет ЮИД, школьную Олимпиаду по основам безопасности жизнедеятельности,  туристические походы, учебные эвакуации из школы по сигналу тревоги и др.

Реализовывалась программа обучения  педагогического коллектива по предупреждению и защите от опасностей террористических актов, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Вопросы безопасности включаются традиционно и в тематику родительских собраний.

 

   Организация питания.

 

Питание в школе организовано через собственную школьную столовую. Все обучающиеся получают горячее питание. Дети из малообеспеченных семей  получают бесплатные завтраки стоимостью 35руб. из средств Республиканского бюджета. Разнообразие меню, высокое качество приготовляемых блюд по достоинству оценивается детьми, родителями, педагогами. Продолжается работа по улучшению материально-технической базы столовой.

 

 

2.3. Сведения об обучающихся.

 

 В муниципальной системе образования школа считается одним из крупных ОУ, в 2014-2015 учебном году  в ней обучалось 270 учащихся ( в т.ч. девочек – 130чел. мальчиков – 140чел.).

 

В сравнении с предыдущими годами динамика контингента учащихся выглядела следующим образом:

 

Годы

Всего   уч-ся на конец года

По ступеням

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

2012-13

262

114

110

38

2013-14

252

102

114

36

2014-15

262

92

128

50

 

Средняя наполняемость классов составляла в среднем 16 чел./кл.

 

Социальный портрет МОУ СОШ п.Ляскеля ( 3 ступень) на 2015-2016 учебный год.

 

 

10

11

всего

1

Общее число учащихся

32

26

58

2

Из них девочек

22

13

35

3

Мальчиков

10

13

23

4

Дети из неполных семей

8

2

10

5

Опекаемые дети

2

0

2

6

Дети из многодетных семей

6

6

12

7

Тубинфицированные дети

0

0

0

8

Дети, родители которых инвалиды

0

0

0

9

Остро нуждающиеся дети

0

0

0

10

Беженцы

1

0

1

11

Дети из чернобыльской зоны

0

0

0

12

Дети-инвалиды

0

0

0

13

Дети, у которых родители уклоняются от воспитания

0

0

0

14

Дети, у которых пьющие родители

1

0

0

15

Дети, состоящие на учёте в ПДН/КДН

0

1

0

16

Дети, состоящие на внутри школьном учёте

0

1

1

17

Дети, прогуливающие занятия

0

0

0

18

Дети с плохой успеваемостью

0

0

0

19

Дети, склонные к употреблению токсических и наркотических веществ

0

0

0

 

 

 

2.4. Характеристика педагогических кадров.

 

   В школе сложился стабильный, профессиональный, слаженно и творчески работающий коллектив педагогов. Обеспеченность кадрами 100%.

Реализация Образовательной программы школы  в 2014-2015 учебном году осуществлялась 41 педагогам, из которых 2 – совместители (учителя русского языка). В свою очередь и школа на протяжении ряда лет поддерживает своими кадрами другие школы округа (учителя химии, трудового обучения).  В 2014-2015 учебном году коллектив школы пополнился молодыми специалистами: учителя русского языка и литературы, учитель биологии.

 

 

Администрация школы:     -  директор  Кузьменко Ольга

                                                 -  заместитель директора по УВР

Жуковень Наталья Викторовна                                                                               

                                                 - заместитель директора по ВР

  Орехова Евгения Владиславна

                                                  - заместитель директора по АХЧ  Дмитриева Марина

                       Николаевна.

Педагогические кадры:       всего – 41чел.

                                   по квалификации:  высшая кв.кат. – 6 чел.(15%) и  1 руководитель

                                                                    I кв.кат. – 16чел. (39%)

                                                                    не имеют кв. кат. – 19чел. (46%)

                                   по образованию:     высшее – 31 чел.(76%)

                                                                    средне-специальное – 10 чел. (24%)

                                   по полу:                   женщин – 37 чел.

                                                                    мужчин – 4  чел.

                                   совместители:        1 – учитель русского языка и литературы

 

 

Динамика педагогического потенциала школы

 

   

 

Учебный год

Всего

педагогических работников, реализующих образовательную программу

Из них

штатных педагогических работников

Внешних

совместителей

в том числе преподавателей ССУЗов/Вузов

высшее педагогическое

 образование

высшее непедагогическое образование

среднее профессиональное

начальное профессиональное

другое (указать какое)

ученая степень

2012/2013

41

39

2

 0

 31

 1

 9

 0

0

 0

2013/2104 

43

41

2

0

31

1

11

0

0

0

2104 /2015

41

39

2

0

31

0

10

0

0

0

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Кадровое обеспечение программы среднего (полного) общего образования.

В средней школе сложился стабильный, опытный, достаточно квалифицированный педагогический коллектив.

Из 15 педагогов 14  имеют педагогическое образование, 94% - высшее педагогическое (таблица 1).

Все учителя систематически повышают свою квалификацию через курсовую подготовку при  ГАУДПО РК «Институт развития образования» г. Петрозаводска , ГАПОУ РК «Петрозаводский педагогический колледж»,активно работают в школьном  и районных  методических объединениях, психолого-педагогическом семинаре, осваивая новые современные технологии личностно-ориентированного обучения и воспитания, компетентностного подхода в обучении и воспитании, информационные технологии, дают открытые уроки для коллег и родителей, участвуют в различных конкурсах . Все педагоги владеют навыками работы на компьютере, активно используют ИКТ в образовательном процессе.  

Традициями школы и педагогического коллектива являются:

  • Открытость образовательного процесса;
  • Уважение к личности ученика и педагога;
  • Стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;
  • Создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;
  • Признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;
  • Сохранение и передача педагогического опыта;
  • Ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании  с эффективными традиционными методами обучения

 

2.5.  Сведения о материально-технической базе школы.

 

МОУ СОШ п. Ляскеля располагается в типовом здании, включающем  в себя 22 кабинет, 6 из которых- классы начальной школы, 15- специализированные предметные кабинеты, в т.ч. 2 – с ученическими местами для работы на компьютере и с выходом в Internet, 14 – с интерактивными досками; комбинированные учебные мастерские, спортивный и танцевальный залы, библиотека, актовый зал, столовая, медицинский кабинет, кабинет психолога. Кроме того, школа имеет оборудованную спортивную площадку (2058 кв.м.), стадион (13486 кв.м.), миниполе, хоккейную коробку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информационные ресурсы школы

 

 

Год/количество

2014-2015

учебный год

Общее количество компьютеров

45

Количество компьютеров с доступом в Интернет

45

Количество компьютерных классов

2

Количество мультимедийных проекторов

24

Количество единиц орг. техники

23

 

Телевизоры

3

Видеомагнитофоны

1

Факс

1

Цифровая фотокамера

1

Цифровая видеокамера

7

Комплекты интерактивного оборудования

14

 

 

 

Библиотечный фонд школы.

Фонд библиотеки составляет 20629 экземпляр, в т.ч. фонд учебников – 5985 экземпляра.

Обеспеченность учащихся учебниками – 100% Подписка на периодические издания -   15  наименований.

      Во всех учебных кабинетах полностью заменена учебная мебель, спортивная база укомплектована необходимым спортивным инвентарем, учебный процесс оснащен компьютерами и орг. техникой, учебниками, справочной литературой, периодическими изданиями, электронными учебными пособиями, имеется выход в Интернет, обновляется и пополняется база учебно-наглядных пособий, лабораторного оборудования и  дидактического, раздаточного материала

 

 

 

 

2.6. Взаимодействие школы с различными учреждениями  и организациями.

Партнерами  школы являются детско-юношеская спортивная школа, Центр детского творчества, музыкальная школа.

   Коллектив школы совместно с филиалами детско-юношеской спортивной школы, Центра детского творчества, музыкальной школ реализует дополнительные образовательные программы.  Школа активно сотрудничает с Центром психолого-медико-педагогического сопровождения детей «Гармония»,  ГАУДПО РК «Институт развития образования» г. Петрозаводска , ГАПОУ РК «Петрозаводский педагогический колледж»,, Центром занятости, Центральной районной больницей, ГОВД, ДК поселка, библиотекой, советом ветеранов, Карельским отделением Общероссийской   организации   «Российский   Красный  Крест». Являясь базовой школой, педагогический коллектив осуществляет взаимодействие, координацию и поддержку деятельности общеобразовательных учреждений сетевого Ляскельского округа.

 

 

 

II. Образовательные потребности обучающихся

и социальный заказ.

 

              Cоциальный заказ на образование - это отражение интересов  обучающихся, педагогов, родителей, государства.

Социальный заказ складывается из следующих компонентов:

• государственный заказ (его содержание определяется нормативными документами, в первую очередь государственным образовательным стандартом);

• потребности обучающихся (выявляются в ходе устных опросов, анкетирования и экспертных оценок педагогов);

• ожидания родителей (выявляются в ходе бесед, микросоциологических исследований, анкетирования и т.п.)

              Социально-психологическая служба школы ежегодно проводит социологический опрос учащихся, родителей на предмет формирования социального заказа школе.

             Анализ результатов опроса показывает, что и учащиеся, и родители хотели бы видеть

 

   школу, в которой уважают права обучающихся;

 

   школу, отвечающую санитарно-гигиеническим и эстетическим

             требованиям, с современной  материально-технической базой;

 

   школу, которая даёт хорошие и прочные знания, соответствующие  

   единым государственным стандартам  среднего  общего

   образования;

 

   школу, в которой  организована профильная подготовка с учётом интересов и потребностей обучающихся,  дальнейшего выбора  образовательной и профессиональной траектории ;

 

   школу, в которой учитываются индивидуальные особенности и 

             возможности обучающихся, созданы условия для успешности в

             обучении и воспитании, хороший психологический климат.

 

        Требование современного общества – максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию и гражданские права.

 

             Социальный заказ школе в современных условиях определяет   основную задачу образовательной программы среднего общего образования – обеспечение  функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся, содействие их общественному и гражданскому самоопределению.

 

 Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования в Российской федерации.

Основные задачи на ступени среднего образования:

  • обеспечение достижения выпускниками уровня социальной компетентности;
  • предоставление учащимся возможности профессиональной ориентации через реализацию учебного плана универсального,химико-биологического, физико-математического и информационно-технологического профилей;
  • обеспечение дифференциации обучения через реализацию вариативной части учебного плана и работу системы дополнительного образования;
  • способствование развитию общекультурной компетентности, приобщение к отечественной и мировой культуре, раскрытию их творческих способностей.

Основным принципом обучения в старшей школе являлась профильная дифференциация.

 

Таким образом, деятельность старшей ступени направлена на создание условий для личностного и профессионального самоопределения учащихся, выбора ими дальнейшего жизненного пути в соответствии со своими потребностями и возможностями.

 

 

Модель выпускника средней школы.

 

Выпускник, получивший среднее  общее образование, - это человек, который:

освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;

освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования;

овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники;

знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;

готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего  и среднего профессионального образования;

умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;

способен к жизненному самоопределению и самореализации, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям;

ведет здоровый образ жизни.

 

 

 

III .   Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива  по  реализации предыдущей образовательной программы

 

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом, определяющим с одной стороны, содержание образования соответствующего уровня и направленности, а с другой – характеризующим специфику содержания образования и особенности учебно-воспитательного процесса и управления учебным заведением. Учитывая, что образовательная программа  является  основным документом, обеспечивающим качество содержания образования, главным итогом ее реализации педагогический коллектив считает качество образования как результат  достижений учащихся.

               Основными задачами на ступени среднего общего образования выдвигались следующие:

  • обеспечение реализации  государственных образовательных стандартов среднего  общего образования;
  • обеспечение гарантий реализации конституционных прав

      обучающихся    на бесплатное общее среднее образование,

      равных    возможностей для всех в получении

      качественного образования;

  • формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути;
  • формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения;
  • реализация системы образовательных услуг с учётом профессионального самоопределения личности каждого ученика;
  • воспитание нравственной личности, способной к самоопределению и  самовыражению

 

Таким образом, деятельность средней  школы была направлена на создание условий для последующего самоопределения личности, а также формирования готовности к дальнейшему выбору образовательной и профессиональной траектории.

        Педагогический коллектив находится в постоянном поиске новых, отвечающих современным требованиям и интересам детей форм организации воспитательной работы, решая при этом сложнейшие проблемы  духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания, поднимая авторитет школы в социуме.

        На психолого-педагогических семинарах, заседаниях методических объединений учителей-предметников, творческих проблемных групп, педагогических советах и совещаниях организовано  изучение современных образовательных технологий обучения с позиций компетентностного подхода в обучении, методов  работы по формированию ключевых компетенций.  Большая работа проводится педагогическим коллективом с учащимися и родителями  9-х классов по организации профильного обучения в  старшей школе.

К сожалению, не в полной мере школой реализованы возможности дистанционных форм обучения. В силу недостаточных финансовых возможностей большинства семей учащихся не востребованы и дополнительные (платные) образовательные услуги.

      Школа  организовает учебный процесс на старшей ступени на основе индивидуальных образовательных маршрутов учащихся.

        Большое внимание педагогический коллектив уделяет вопросам обновления содержания образования:

      -     реализуются  основные общеобразовательные программы среднего общего образования химико-биологического и информационно-технологического, физико-математического профиля;

  • реализуется обязательный минимум содержания образования

       (гос. стандартов) по каждой области знаний и всем предметам;

-         всеми педагогами изучены действующие  образовательные программы;

-        осуществлён выбор соответствующих учебно-методических комплексов

       (согласно федерального перечня);

 -       разработаны рабочие программы по предметам.

     

       Таким образом, деятельность средней  школы была направлена на создание базы для последующего освоения образовательных программ профессионального образования.

 

      Ежегодно проводится мониторинг качества образования. Объектами мониторинга являются:  сохранность контингента обучающихся, успеваемость, качество знаний,  результаты  итоговых контрольных работ, участие в  школьных и муниципальных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах, результаты  реализации образовательных программ в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

Результаты мониторинга.

     Реализация учебных планов была обеспечена в полном объеме необходимыми специалистами соответствующей квалификации, учебными программно-методическими комплексами

Выполнение  учебных планов и программ  обеспечивается полностью.

 Об уровне обученности обучающихся  свидетельствуют данные таблиц 1-5

 

 

 

 

 

Количественные показатели результативности обучения в средней школе

(таблицы 1-5)

 

Результаты  обучения выпускников общеобразовательных программ среднего общего образования  за  последние 3 года.Таблица 1.

Показатели

Значения показателей

2012/2013  уч. год

2013/2014   уч. год

2014_/2015  уч. год

Количество выпускников на начало учебного  года

23

15

18

Количество выпускников на конец учебного  года

 

 

 

Из них:

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

допущено к государственной итоговой

аттестации

23

100

15

100

18

100

получили аттестаты  о среднем  общем образовании

22

95,7

15

100

18

100

награждены медалями

1

4,4

2

13,3

2

11,1

получили аттестаты  о среднем общем образовании  с оценками “4” и “5”

7

30,4

10

66,7

13

73

награждены похвальной грамотой за особые успехи в изучении отдельных предметов

 

 

 

 

 

 

закончили образовательное учреждение со справкой об обучении

1

4.4

0

0

0

0

 

 

Результаты освоения общеобразовательной программы среднего общего образования выпускниками за 3 предыдущих учебных года

Таблица 2.

 

Учебные предметы федерального компонента учебного плана

Критериальные значения

2012/2013  уч. год

2013/2014   уч. год

2014_/2015  уч. год

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

русский язык

11

0

3,8

15

0

3,6

18

0

4

литература

11

0

3,9

15

0

3,7

18

0

4,2

английский язык

11

0

3,8

15

0

3,8

18

0

4,2

алгебра и начала анализа

11

0

3,4

15

0

3,6

18

0

4,3

геометрия

11

0

3,4

15

0

3,5

18

0

4,2

информатика и ИКТ

11

0

4,3

15

0

4,5

18

0

5

история

11

0

3,4

15

0

3,7

18

0

4,2

обществознание

11

0

4

15

0

3,7

18

0

4,3

экономика

11

0

4,4

15

0

4,4

18

0

4,5

география

11

0

3,9

15

0

3,7

18

0

4,3

физика

11

0

3,4

15

0

3,6

18

0

3,9

химия

11

0

3,6

15

0

3,6

18

0

3,9

биология

11

0

3,8

15

0

3,8

18

0

4,2

мировая художественная

 культура

11

0

4,4

15

0

4,1

18

0

5

технология

11

0

5

15

0

5

18

0

5

основы безопасности жизнедеятельности

 

11

0

4,6

15

0

45

18

0

4,8

физическая культура

11

0

4,5

15

0

4,5

18

0

4,8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Средний балл по программе среднего  общего образования

 

 

3,9

 

 

3,9

 

 

4,7

                     
 

 

Сравнительные результаты ЕГЭ за 5 лет

( 2011, 2012, 2013,2014,2015 г.)

 

Предмет

Кол-во уч-ся

11/12/13/14/15

min балл

11/12/13/14/15

max балл

11/12/13/14/15

СБ по школе

11/12/13/14/15

СБ балл РК

11/12/13/14/15

Русский язык

 

25/19/23/15/18

34/44/37/48/53

84/87/90/95/92

58,6/61/58,8/64/69

53/62/63,2/63,9/68,1

Математика

25/19/23/15

24/15/0/20

68/63/66/68

47/2/42/43/37,9

44/42/-/42,2

Математика профильный уровень(2015 г.)

15

23

70

47,2

47,9

Биология

 

7/5/7/3/5

46/42/45/43/54

73/86/82/86/81

58,6/46/60,6/63/65

53/53/-/-/57

Химия

 

1/3/3/1/3

61/47/46/73/55

61/69/76/73/78

61/58/58,6/73/67

55/56/-/-/60

Обществознание

 

15/8/12/13/13

46/43/48/41/12

71/69/71/60/60

56,1/54/57,2/60/48,5

57/56/-/-/54

История

 

9/1/1/-/-

21/28/37/-/-

62/28/37/-

42,2/28/37/-/-

47/48/-/-/-

Физика

 

12/7/2/2/3

26/30/41/40/41

55/44/41/42/54

42,8/41/41/41/48

50/45/-/-/52

Английский язык

 

4/-/1/-/3

29/-/45/-/25

84/-/45/-/51

51,5/-/45/-/39

61/-/-/-/71

Информатика

 

7/5/1/-/1

35/44/52/-/55

69/57/52/-/55

55,3/51/52/-/55

67/68/-/-/59

Литература

 

1/-/-/-/1

66/-/-/-/63

66/-/-/-/63

66/-/-/-//63

57/-/-/-/58

 

 

Анализ данных результатов показывает:

- стабильно высокое качество знаний выпускников школы 2015г. по русскому языку, математике, биологии, химии, литературе;

- низкий результат по физике, английскому языку, обществознанию;

- отсутствие желающих сдавать историю, географию, литературу;

 

 

 

 

Анализ деятельности педагогического коллектива школы по реализации предыдущей образовательной программы показывает, что  школой проделана определённая работа по повышению качества образования, которая положительно сказалась на результатах деятельности школы, качестве образования выпускников средней  школы, но вместе с тем выявила ряд проблем, требующих более глубокого анализа и принятия конкретных  мер.

Основными  факторами, влияющими на качество обучения, являются:

-) не  в полной мере осознанный выбор дальнейшего продолжения образования выпускниками основной школы;

-) недостаточная материально-техническая оснащённость школы;

-) отсутствие должного контроля за обучением и воспитанием со стороны ряда родителе

 

 

Проблемы, требующие дальнейшей работы

педагогического коллектива.

 

  1. Реализация  Федерального компонента государственного стандарта  

     среднего  общего образования.

 

2. Повышение учебной мотивации обучающихся.

 

3. Развитие психологической службы  школы с целью ориентации

   на    индивидуальные запросы обучающихся, педагогов, родителей.

 

4. Совершенствование воспитательной системы школы.

 

5. Активное использование в УВП возможностей информационных, 

   здоровьесберегающих   технологий, освоение новых образовательных

   технологий  личностно-  ориентированного обучения и воспитания,

   компетентностного  подхода в обучении и воспитании.

 

6. Организация проектной,  учебно-исследовательской деятельности

    обучающихся.

 

7. Организация профильного обучения в средней  школе.

 

8. Использование возможностей дистанционного обучения  для более полного удовлетворения потребностей обучающихся.

 

 

 

IV. Цели и задачи, приоритетные направления и ожидаемые результаты образовательной программы. 

 

 

Цель:   создание   условий для последующего самоопределения личности, а также формирования готовности к дальнейшему выбору образовательной и профессиональной траектории.

 

Задачи: - обеспечение реализации  государственных образовательных

                  стандартов среднего общего образования;

  • обеспечение гарантий реализации конституционных прав

     обучающихся   на бесплатное общее среднее образование,

     равных    возможностей для всех в получении

     качественного образования;

              -   создание условий для индивидуализации процесса обучения в 

      соответствии   с  профессиональными интересами и

      намерениями  обучающихся в отношении продолжения

      образования;

  • формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути;
  • формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения;
  • реализация системы образовательных услуг с учётом профессионального самоопределения личности каждого ученика;
  • воспитание нравственной личности, способной к самоопределению и  самовыражению

 

 

Приоритетные направления:

 

  • усиление личностной направленности образования;
  • обновление содержания и  повышение качества образования;
  • профильная подготовка;

Ожидаемые результаты:

             -   реализация государственного  стандарта общего образования;

  • реализация творческого потенциала личности каждого ученика;
  • профессиональное самоопределение старшеклассников;
  • расширение сферы образовательных услуг;

             -    совершенствование системы профильного обучения

 

 

 

 

 

  1. Адресность образовательной программы.

 

 

             Среднее общее образование – третья, завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей  на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей  себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

              В соответствии с Законом РФ «Об образовании» среднее  общее образование является общедоступным.

             Задача школы – обеспечение гарантий реализации конституционных прав ребёнка на бесплатное полноценное общее среднее образование.

             В результате освоения содержания среднего  общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, которые являются необходимым условием для его развития и социализации в обществе. Обучающиеся, завершившие среднее  общее образование и выполнившие в полном объёме требования к уровню подготовки выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях начального, среднего и высшего профессионального образования.

           Основой для   общеобразовательной программы среднего  общего образования является общеобразовательная программа основного общего образования. Школа разрабатывает рабочие учебные программы по дисциплинам в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта  общего образования (среднее  общее образование).

             В среднюю  школу (10 класс) принимаются все учащиеся школьного возраста, проживающие на территории п. Ляскеля, п. Янис, д. Керисюрья, д. Алатту, п. Х арлу, п. Импилахти, п. Рауталахти успешно освоившие программу основного общего образования и получившие аттестат об окончании основной общеобразовательной школы, годные по состоянию здоровья к обучению в массовой общеобразовательной школе и не достигшие возраста 18 лет. Учащиеся, не проживающиеся на данной территории, могут быть приняты в школу при наличии свободных мест.

           Комплектование 10-х классов проходит в соответствии с Законом об образовании, Типовым Положением о школе и Уставом школы.  Набор учащихся 10-х классов проводится в течение лета  до 31 августа включительно.   Наполняемость классов до 25 человек

                   При приёме в школу администрация школы и классные руководители знакомят учащихся и их родителей  (законных представителей) с Уставом школы, лицензией на право образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации ОУ, локальными актами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

            Школа создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся. Учебная нагрузка, режим занятий определяется Уставом школы на основе рекомендаций СанПиН (2.4.2.2821-10). В режиме занятий есть перерыв после четвёртого урока, достаточный для питания учащихся. Питание учащихся организовано в школьной столовой. Все обучающиеся обеспечиваются учебниками, организован подвоз из других населённых пунктов  школьным автобусом.

III ступень образования (10-11классы) – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение этих целей возможно при введении профильного обучения, которое является  «системой  специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

       Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории.

В  10-11-х  классах  в соответствии с выбранными обучающимися в 2015-2016 учебном году профилем  и индивидуальными образовательными маршрутами обучение организовано по двум потокам:

- универсальный профиль, 

- физико-математический,

После изучения обязательных образовательных предметов обучающиеся класса делятся на потоки с учётом выбранного профиля.

       

              Школа организует индивидуальное обучение детей по заключениям ПМПК на дому или в школе по общеобразовательным программам и специальным (коррекционным) программам V, VII,VIII. Школа содействует по желанию обучающегося и его родителей (законных представителей) освоению общеобразовательных программ среднего общего образования в форме семейного образования, самообразования или экстерната. Организация обучения в данных формах регламентируется Уставом школы и локальными актами.

          Обучающиеся, чьи семьи находятся в жизненно трудной ситуации, и их родители могут получить консультации педагога-психолога, социального педагога и медицинского работника.

    Для родителей и учащихся школа организует консультации  специалистов Центра психолого-медико-педагогического сопровождения «Гармония» г.Питкяранта.

        Для учащихся, определённых по состоянию здоровья в специальную медицинскую группу, занятия по физкультуре проводятся после уроков по специальной образовательной программе, разработанной педагогом и согласованной с медицинским работником.

              Большое внимание в школе уделяется внеурочной и внеклассной работе. В школе работают кружки по интересам, спортивные секции. Ежегодно учащиеся принимают активное участие в конкурсах «Кенгуру», «Кенгуру-выпускникам» и «Русский медвежонок»,  «Британский бульдог», «Золотое руно», «Кит», ЧиП», «Леонардо»предметных олимпиадах, интеллектуальном марафоне.

          К услугам учащихся библиотека, 2 компьютерных  класса, оснащённые компьютерами, мультимедийным видео проектором, комплектом обучающих электронных дисков, спортивный и актовый залы.  В школьной библиотеке есть необходимая справочная и художественная литература, печатные периодические  издания, медиатека.

 

 

 

 

  1. Реализация  образовательной программы.

 

Учебный план.

Программно-методическое обеспечение образовательной программы

Рабочие программы дисциплин и курсов. (Приложение  №1-20)

Система организации обучения и используемые технологии.

Режим работы.

Система воспитания.

Система управления реализацией образовательной программы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Российская Федерация

Республика Карелия

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п.Ляскеля

Питкярантского муниципального района Республики Карелия

_____________________________________________________________________________________________

186804 Питкярантский район, п.Ляскеля        ул.Октябрьская д.42-а ,  тел. (81433) 4-90-35

e-mail laskela.school @ mail.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принят                                                                                                                     Утвержден

Протоколом                                                                                                               Приказом директора

заседания _Управляющего совета школы                       

                                                                                                           

от «___» _____________ 2015_г. №____                                                         «___» ___________ 2015г. №____

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

 

основной общеобразовательной программы

 среднего общего образования

на 2015-2016 учебный год

10-11 класс

универсальный профиль

(шестидневная учебная неделя)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015г.

 

 

 

Учебный план 10-11 класса МОУ СОШ п. Ляскеля  на 2015-2016 учебный год разработан в соответствии  с :

- Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015.

- Региональным (национально-региональным) компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 05 мая 2006 года № 598;

- Письмом Министерства образования Республики Карелия от 19 июня 2015 года № 5268/15-15/МО-и «О преподавании учебных предметов регионального содержания в общеобразовательных организациях Республики Карелия в 2015–2016 учебном году».

Учебный план  на 2015-2016 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее – СанПиН 2.4.2.2821-10), и предусматривает 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования для X- XI классов.

Продолжительность учебного года  в 10 классе до 37 недель (с учётом учебных практик и  5- дневных учебных сборов для юношей), в 11 классе до 37 недель (с учётом экзаменационного периода). Продолжительность урока – 45 минут. 

III ступень образования (10-11классы) реализует образовательную программу среднего  общего образования, которая обеспечивает единство образовательного пространства, равные возможности для всех обучающихся в получении качественного образования, развитие интереса к познанию и творческих возможностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения и направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. 

Учебный план состоит из федерального компонента, регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения.

Федеральный компонент учебного плана определяет количество учебных часов на изучение  учебных предметов федерального компонента  государственного образовательного стандарта среднего общего образования, обеспечивает единое образовательное пространство.

Федеральный компонент представлен учебными предметами:

  • русский язык;
  • литература;
  • иностранный язык;
  • математика(алгебра и начала анализа/геометрия);
  • информатика и ИКТ;
  • история;
  • обществознание;
  • география;
  • экономика;
  • физика;
  • химия;
  • биология;
  • МХК;
  • технология;
  • ОБЖ;
  • физическая культура.

       Региональный (национально-региональный) компонент учебного плана определяет количество часов на изучение:

учебных предметов регионального компонента образовательного стандарта среднего (полного)  общего образования и организацию проектной,  учебно-исследовательской деятельности учащихся. Содержание  регионального (национально-регионального) компонента учебного плана реализуется в курсе «История Карелии» (1час в неделю) и в контексте предметов федерального компонента учебного плана и  направлено на ориентацию общего образования на реализацию социально-экономической стратегии развития Карелии с учётом культурно-исторического и  социально-экономического своеобразия Республики Карелия, создание педагогических условий для успешной социализации личности, профессионального самоопределения и непрерывного образования в условиях Карелии.

Проектная и исследовательская работа с учащимися организуется в рамках предметов федерального и национально-регионального компонентов учебного плана, элективных курсов по выбору  как определенная форма подведения итогов  освоения целого курса  или отдельного учебного модуля и проектов: «Школьный музей» и т.д.

                     Компонент образовательного учреждения учебного плана обеспечивает реализацию в полном объеме запросов и потребностей учащихся через организацию элективных курсов и преподавание предмета МХК.

В соответствии с  требованиями выбранных школой примерных образовательных программ, разработанных МО России, запросов и потребностей учащихся и для качественной подготовки  к  итоговой аттестации в форме ЕГЭ  за счёт часов школьного компонента учебного плана увеличено количество часов на изучение следующих образовательных компонентов федерального компонента:

  • математика –1 ч в 10-11 кл.;
  • русский язык  -1 ч в 10-11 кл.;
  • химия  -1 ч в 10-11 кл;
  • биология- 1ч в 10-11 кл

 Время, отведенное  на элективные учебные предметы, исходя из запросов обучающихся, используется на проведение  профильных элективных курсов по выбору. 

             Максимальная нагрузка обучающихся соответствует нормативам, обозначенным в БУП по 6-ти дневному режиму работы в 10-11-х классах

Реализация учебного плана обеспечена необходимыми специалистами соответствующей квалификации, учебными программно-методическими комплексами.

Формы  промежуточного контроля:

 стартовые диагностические работы на начало учебного года;

 текущий контроль предметных знаний и универсальных учебных действий (комплексные работы, стандартизированные письменные и устные работы, тематические проверочные (контрольные) работы, самоанализ и самооценка);

рубежный контроль предметных знаний и метапредметных результатов (тематические  проверочные (контрольные) работы, стандартизированные письменные и устные работы, проекты,

практические работы, лабораторные работы, творческие работы (изложения, сочинения),

диктанты, контрольные списывания, тесты, зачеты, интегрированные контрольные работы

(при наличии инструментария);

 итоговая проверка образовательных результатов(стандартизированные письменные работы; контрольные работы; диктанты, проекты, тесты)

 

 

 

 

 

Учебный план (недельный)  на 2015-2016 учебный год.

10-11 класс

(шестидневная учебная неделя)

 

Учебные предметы

Число недельных учебных часов

1. Федеральный компонент

10 класс

11 класс

всего

Русский язык

1

1

2

Литература

3

3

6

Иностранный язык (английский язык)

3

3

6

Математика

4

4

8

Информатика и ИКТ

1

1

2

История

2

2

4

Обществознание

1

1

2

Экономика

1

1

2

География

1

1

2

Физика

2

2

4

Химия

1

1

2

Биология

1

1

2

Мировая художественная культура

1

1

2

Технология

1

1

2

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

2

Физическая культура

3

3

6

Всего

27

27

54

2. Региональный (национально-региональный компонент)

2:

2:

4:

История Карелии

 

1

1

2

Проектная  деятельность учащихся.

проекты:

 

 

 

1

 

1

 

2

3. Компонент образовательного учреждения

8:

8:

16:

1. математика

1

1

2

2. русский язык

1

1

2

3. химия

1

1

2

4. биология

1

1

2

Элективные курсы:

 

4:

4:

8:

Всего

37

37

74

Летняя учебная практика (кол-во дней)

Учебные сборы для юношей

 

10

5дней (40ч)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебный план (годовой) на 2015-2016 учебный год.

10-11 класс (универсальное обучение)

(шестидневная учебная неделя)

Учебные предметы

Число недельных учебных часов

1. Федеральный компонент

10 класс

11 класс

всего

Русский язык

35

35

70

Литература

105

105

210

Иностранный язык (английский язык)

105

105

210

Математика

140

140

280

Информатика и ИКТ

35

35

70

История

70

70

140

Обществознание

35

35

70

Экономика

35

35

70

География

35

35

70

Физика

70

70

140

Химия

35

35

70

Биология

35

35

70

Мировая художественная культура

35

35

70

Технология

35

35

70

Основы безопасности жизнедеятельности

35

35

70

Физическая культура

105

105

210

Всего

945

945

1890

2. Региональный (национально-региональный компонент)

70:

70:

140:

История Карелии

 

35

35

70

Проектная  деятельность учащихся.

проекты:

 

35

35

 

35

3. Компонент образовательного учреждения

280:

280:

560:

1. математика

35

35

70

2. русский язык

35

35

70

3. химия

35

35

35

4. биология

35

35

35

Элективные курсы:

140:

140:

350:

Всего

1295

1295

2590

Летняя учебная практика (кол-во дней)

Учебные сборы для юношей

10

5дней (40ч)

10

5дней (40ч)

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Российская Федерация

Республика Карелия

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п.Ляскеля

Питкярантского муниципального района Республики Карелия

_____________________________________________________________________________________________

186804 Питкярантский район, п.Ляскеля        ул.Октябрьская д.42-а ,  тел. (81433) 4-90-35

e-mail laskela.school @ mail.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принят                                                                                                                     Утвержден

Протоколом                                                                                                               Приказом директора

заседания _Управляющего совета школы                       

                                                                                                           

от «___» _____________ 2015_г. №____                                                         «___» ___________ 2015г. №____

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

 

основной общеобразовательной программы

 среднего общего образования

на 2015-2016 учебный год

10-11 класса

физико-математический профиль

(шестидневная учебная неделя)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015г.

 

 

Учебный план 10-11  класса МОУ СОШ п. Ляскеля  на 2015-2016 учебный год разработан в соответствии  с :

- Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015.

- Региональным (национально-региональным) компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 05 мая 2006 года № 598;

- Письмом Министерства образования Республики Карелия от 19 июня 2015 года № 5268/15-15/МО-и «О преподавании учебных предметов регионального содержания в общеобразовательных организациях Республики Карелия в 2015–2016 учебном году».

Учебный план  на 2015-2016 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее – СанПиН 2.4.2.2821-10), и предусматривает 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования для X- XI классов.

Продолжительность учебного года  в 10 классе до 37 недель (с учётом учебных практик и  5- дневных учебных сборов для юношей), в 11 классе до 37 недель (с учётом экзаменационного периода). Продолжительность урока – 45 минут. 

III ступень образования (10-11классы) – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение этих целей возможно при введении профильного обучения, которое является  «системой  специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся. (Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года).

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории.

Учебный план имеет двухуровневую структуру федерального компонента государственного стандарта общего образования: базовый уровень и профильный уровень. Учебные предметы в учебном плане школы представлены на базовом и профильном уровнях.

Федеральный компонент учебного плана определяет количество учебных часов на изучение базовых  учебных предметов, обеспечивающих завершение общеобразовательной подготовки обучающихся, и профильных общеобразовательных  учебных предметов повышенного уровня, определяющих специализацию химико-биологического профиля.

Базовые общеобразовательные учебные предметы федерального компонента  в учебном плане представлены учебными предметами:

  • русский язык;
  • литература;
  • иностранный язык (английский язык);
  • история;
  • обществознание;
  • экономика;
  • физическая культура;
  •  география;
  • информатика и ИКТ;
  • ОБЖ

 

Профильные общеобразовательные учебные предметы:

- математика,

- физика.

Региональный (национально-региональный) компонент учебного плана определяет количество часов на изучение:

  • учебных предметов регионального компонента образовательного стандарта среднего общего образования, направленных на ориентацию общего образования на реализацию социально-экономической стратегии развития Карелии с учётом культурно-исторического и  социально-экономического своеобразия Республики Карелия, создание педагогических условий для успешной социализации личности, профессионального самоопределения и непрерывного образования в условиях Карелии:

-  история Карелии - 1 час в год в 11 классе;

  • - организацию проектной,  учебно-исследовательской деятельности учащихся – 1час в год.

Компонент образовательного учреждения учебного плана обеспечивает реализацию в полном объеме запросов и потребностей учащихся через организацию профильных элективных курсов, проведение факультативов, индивидуальных и групповых консультаций, организацию  учебных практик, проектов и учебно-исследовательской деятельности учащихся и преподавание предмета МХК. В целях более качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации добавлен 1 ч на изучение учебного предмета «русский язык».

Реализация учебного плана обеспечена необходимыми специалистами соответствующей квалификации, учебными программно-методическими комплексами.

Формы  промежуточного контроля:

 стартовые диагностические работы на начало учебного года;

 текущий контроль предметных знаний и универсальных учебных действий (комплексные работы, стандартизированные письменные и устные работы, тематические проверочные (контрольные) работы, самоанализ и самооценка);

рубежный контроль предметных знаний и метапредметных результатов (тематические  проверочные (контрольные) работы, стандартизированные письменные и устные работы, проекты,

практические работы, лабораторные работы, творческие работы (изложения, сочинения),

диктанты, контрольные списывания, тесты, зачеты, интегрированные контрольные работы

(при наличии инструментария);

 итоговая проверка образовательных результатов(стандартизированные письменные работы; контрольные работы; диктанты, проекты, тесты)

.

 

 

 

 

 

Учебный план (недельный).на 2015-2016 учебный год.

10-11  класс

Физико-математический профиль

(шестидневная учебная неделя)

 

 

Инвариантная часть

 

Обязательные учебные  предметы на базовом уровне

 

 

 

Русский язык

1

1

 

Литература

3

3

 

Иностранный язык

3

3

 

Информатика и ИКТ

1

1

 

История

2

2

 

Обществознание

1

1

 

Экономика

1

1

 

География

1

1

 

Химия

1

1

 

Биология

1

1

 

Физическая культура

3

3

 

ОБЖ

1

1

 

Профильные учебные предметы

 

 

 

Математика

6

6

 

Физика

5

5

 

Итого:

30

30

 

Региональный  (национально-региональный)  компонент

 

История Карелии

1

1

 

Организация проектной деятельности

 

 

1

1

 

Итого:

2

2

 

Компонент образовательного учреждения

(Учебные элективные  предметы).

4:

4:

4:

  1. МХК

1

1

 

  1. Русский язык                                                           

1

1

 

 Профильные элективные курсы.

 

3

3

 

Итого

37

37

 

Предельно допустимая аудиторная   учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

37

37

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебный план (годовой).на 2015-2016 учебный год.

11а  класс

Физико-математический профиль

(шестидневная учебная неделя)

 

 

Инвариантная часть

 

Обязательные учебные  предметы на базовом уровне

 

 

 

Русский язык

35

35

Литература

105

105

Иностранный язык

105

105

Информатика и ИКТ

35

35

История

70

70

Обществознание

35

35

Экономика

35

35

География

35

35

Химия

35

35

Биология

35

35

Физическая культура

105

105

ОБЖ

35

35

Профильные учебные предметы

 

 

Математика

210

210

Физика

175

175

Итого:

1050

1050

Региональный  (национально-региональный)  компонент

 

История Карелии

35

35

Организация проектной деятельности

 

 

35

35

Итого:

70

70

Компонент образовательного учреждения

(Учебные элективные  предметы).

140:

140:

  1. МХК

35

35

  1. Русский язык                                                           

35

35

 Профильные элективные курсы.

 

105

105

Итого

1295

1295

Предельно допустимая аудиторная   учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

1295

1295

 

 

 

 

 

 

 


 

Программно-методическое обеспечение образовательной программы

Сведения о рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин

 основной общеобразовательной программы  среднего общего образования

Части

учебного плана

Образовательная область

Наименование рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Количество

 часов

(в неделю)

Уровень

экспертизы

Срок реализации

 

 

Учебники

 

 

Федеральный компонент

филология

 

 

 

 

 

 

 

русский язык

 

 

 

2

 

 

ОУ

 

 

 

 

2

10 класс

Гольцова Н.Г. «Русский язык 10-11класс», М., «ООО Русское слово», 2014г.

 

11 класс

Греков В.Ф..и др. «Русский язык 10-11класс», М., «Просвещение», 2013г.

 

 

 

 

литература

3

 

 

 

ОУ

2

10 класс

Лебедев Ю.В. «Литература. Ч. 1,2 10 класс», М., «Просвещение», 2014г.;

 

11 класс

Под ред. Журавлева В.П. «Литература. Ч. 1,2. 11 класс», М., «Просвещение», 2013г

 

 

 

иностранный язык (английский)

 

3

ОУ

2

10 класс

Афанасьева О.В. «Английский язык в фокусе 10 класса» М., «Просвещение», 2014г.

 

11 класс

Афанасьева О.В. «Английский язык в фокусе 11 класса» М., «Просвещение», 2015г.

 

 

математика

алгебра и начала анализа

 

 

 

3

 

 

 

4(профиль)

 

 

 

ОУ

2

10 класс (база)

Мордкович А.Г. «Алгебра и начала анализа. 10-11 класс»,  М., «Просвещение», 2015г.

11 класс (профиль)

Мордкович А.Г. «Алгебра и начала анализа. 10-11 класс»,  М., «Просвещение», 2012г.

11 класс

Колмогоров А.Н. и др. «Алгебра и начала анализа. 10-11 класс»,  М., «Просвещение», 2012г.

 

геометрия

 

2

ОУ

2

 10 класс

Атанасян Л.С. «Геометрия. 10-11 класс», М., «Просвещение», 2014г

11 класс

Погорелов А.В. «Геометрия. 10-11 класс», М., «Просвещение», 2012г.

 

 

информатика и ИКТ

 

1

ОУ

2

10 класс

Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ» ООО «Бином», 2014г.

11 класс

Под редакцией Макаровой Н.В. «Информатика и ИКТ»Питер , 2011г.

 

обществознание

история

2

ОУ

2

 Борисов Н.С. «История России. 10 класс», ч.1 М., «Просвещение», 2013г;

.

 Левандовский А.А. и др. «История России. 10 класс» ч.2, М., «Просвещение», 2013г.;

 

 Под редакцией Чубарьяна А.О. «Всеобщая история 10 класс», М., «Просвещение», 2014г.;

 

Алексашкина Л.Н. и др. «Новейшая история ХХв. – начало ХХ1в. 11 класс», М., «Мнемозина», 2010г.;

 

Левандовский А.А. и др. «История России. 11 класс», М., «Просвещение», 2014г.;

 

 

 

 

 

обществознание

1

ОУ

2

Боголюбов Л.Н. «Обществознание. 10 класс», М., «Просвещение», 2014г.;

 

 Боголюбов Л.Н. «Обществознание. 11 класс», М., «Просвещение», 2011г

 

экономика

1

ОУ

2

Лисиц И.В. «Экономика.10-11 класс», М., «Вита-пресс», 2015г.;

 

Лисиц И.В. «Экономика.10-11 класс», М., «Вита-пресс», 2011г.;

 

 

 

география

1

ОУ

2

Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира. 10 класс», М., «Просвещение», 2010г;

 

Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира. 10 класс», М., «Просвещение», 2014г;

 

 

 

естествознание

биология

1

ОУ

2

10 класс Каменский а.а., Криксунов Е.А., Пасечник «Общая биология 10-11 класс» Дрофа 2013г.

11 класс Каменский а.а., Криксунов Е.А., Пасечник «Общая биология 10-11 класс» Дрофа 2011г.

 

 

 

физика

2

ОУ

2

Мякишев Г.Я. «Физика. 10 класс», М., «Просвещение», 2011г.;

 

Мякишев Г.Я. «Физика. 11 класс», М., «Просвещение», 2014г.

 

 

 

 

химия

1

ОУ

2

 Габриелян О.С. «Химия. 10 класс», М., «Дрофа», 2011г.;

 

 Габриелян О.С. «Химия. 11 класс», М., «Дрофа», 2014г.;

 

 

Искусство

МХК

 

1

ОУ

2

Данилова Г.И. «МХК. 10 класс», М., «Владос», 2011г.

 

 Данилова Г.И. «МХК. 11 класс», М., «Владос», 2012г.

 

 

Физическая культура

физическая культура

 

 

2

ОУ

2

Лях В.И. «Физическая культура. 10-11 класс», М., «Просвещение», 2013г.;

 

 

 

ОБЖ

 

1

ОУ

2

Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности.10 класс»,  М., «Просвещение», 2012г.;

 

Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности.11 класс»,  М., «Просвещение», 2014г.;

 

 

 

Технология

технология

 

1

ОУ

2

Под редакцией Симоненко В.Д. «Технология 10-11 класс»Вентана –Граф, 2011,2012 г.

 

 

История Карелии

1

ОУ

2

Под редакцией Шумилова М.И. «История Карелии 10-11 класс»Петрозаводск 2008 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

    Система организации обучения и используемые технологии.

               Образовательный процесс в школе соответствует трём ступеням обучения .

3 ступень реализует программу среднего (полного) общего образования.

Задача средней школы: обеспечение гарантий реализации конституционных прав ребёнка на бесплатное полноценное общее среднее образование

        Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего и высшего профессионального образования.

Для осуществления образовательного процесса школа ежегодно разрабатывает и утверждает учебный план, расписание занятий в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10, перечень учебных программ и учебников, рабочие учебные программы по предмету и элективным курсам.

 Рабочие программы учебных  курсов (дисциплин)  разрабатываются педагогами школы на основе следующих нормативных документов:

- Закон РФ, РК  «Об образовании»

- Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего  образования (Приказ Минобразования России);

- Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ МО РФ);

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ (Приказ МО РФ);

- Примерные образовательные программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, рекомендованные (допущенные) МО РФ;

- Оценка качества подготовки выпускников основной и средней (полной)  школы (Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации).

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях

- Республиканский базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Республики Карелия, реализующих программы общего образования (Приказ МО РК)

и проходят процедуру обсуждения и согласования на методическом совете школы,  утверждаются директором школы

       Школа реализует образовательную программу среднего образования  универсального, физико-математического профилей.

В 10- 11-х  классах  в соответствии с выбранными обучающимися в 2015-2016 учебном году профилем  и индивидуальными образовательными маршрутами обучение организовано по трём потокам:

- универсальный профиль, 

- физико-математическом.

Учебный план основной общеобразовательной программы среднего общего образования физико-математического профиля имеет двухуровневую структуру федерального компонента государственного стандарта общего образования: базовый уровень и профильный уровень. Учебные предметы в учебном плане школы представлены на базовом и  на  профильном уровнях.

 

 

 

          Для учащихся, занимающихся по учебному плану универсального профиля, за счёт значительного увеличения числа элективных курсов представляет возможность углубить и расширить свои знания по отдельным интересующим предметам и осуществить свои индивидуальные профессиональные программы. В дополнение к обязательным предметам в учебный план школы введены  предметы и курсы по выбору самих обучающихся, в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

          Учебный процесс организован на основе индивидуальных образовательных маршрутов (индивидуальных учебных планов).

          Школа содействует получению углублённого образования по отдельным профилям через форму дистанционного обучения.

                      Содержание среднего общего образования определяется образовательной программой школы, предметными рабочими учебными программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми педагогическим коллективом, на основе примерных образовательных учебных программ.

          При проведении занятий по иностранному языку, информатике и ИКТ, химии, физике (во время практических занятий) допускается деление классов на группы при наполняемости  классов не менее 20 человек. Уроки информатики, химии, физики. биологии проводятся в специально оборудованных кабинетах, физкультуры – в спортивном зале, стадионе, в 3-й четверти – на лыжной трассе. Обучающиеся при подготовке к учебным  занятиям и организации своего досуга  имеют возможность пользоваться библиотекой и компьютерным классом  (Интернет )

        Все учебные предметы и курсы обеспечены программами, учебникам.  Программы элективных курсов  разрабатываются педагогами школы и утверждаются МС школы.            

 Для достижения целей, поставленных образовательной программой  среднего общего образования  используются современные образовательные технологии и ИКТ:

- личностно-ориентированного обучения;

- технологии сотрудничества;

- модульное обучение;

- информационно-коммуникационные технологии;

- технологии индивидуализации обучения;

- технологии дифференцированного обучения;

- проблемного обучения;

- групповые технологии;

- здоровьесберегающие технологии;

- программированного обучения;

- проектной деятельности.

В целях развития интереса к познанию, творческих способностей обучающихся, формирования навыков самостоятельной учебной деятельности   используются проектная деятельность, учебно-исследовательская работа, выдвижение гипотез и осуществление их проверки.

Образовательный процесс в школе ориентирован на:

  • переход в работе с обучающимися от всех к каждому,
  • развитие и совершенствование гуманистических отношений между всеми участниками педагогического процесса,
  • продолжение поиска нетрадиционных форм учебно-познавательной деятельности,
  • включение обучающихся  в учебно-исследовательскую (проектную) деятельность, творческий  поиск,
  • широкое использование компьютерной техники и ИКТ.

 

 

 

Режим работы

 

    Образовательное учреждение  на IIIступени  реализует образовательную программу по Республиканскому базисному  учебному плану 2006 го (6-ти дневная учебная неделя).

Продолжительность учебного года в 10-11 классах – от 35 до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность каникул в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 календарных недель.

Школа работает в одну смену. Начало школьных занятий в 8 часов 30 минут. Продолжительность урока в 10-11 классах – 45 минут в соответствии с требованиями санитарных норм и Уставом школы.

Расписание учебных занятий  предусматривает перерывы   для отдыха и питания обучающихся  от 10 до 20 минут.

Режим работы образовательного учреждения предусматривает еженедельное проведение классных часов (в т.ч.1 раз в месяц - тематических), организацию внеклассных мероприятий, экскурсий и походов школьников во внеурочное время.

 

 

Система  воспитания.

Воспитательная система школы направлена на достижение единой цели – создание условий для творческого развития личности школьника, его нравственного, интеллектуального и физического совершенствования.

Целями воспитательной работы в интеграции с процессом обучения на ступени среднего общего образования являются:

  • выполнение государственного стандарта среднего общего образования;

-     воспитание личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонной к овладению различными профессиями с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем.

Задачи:

  • формирование активной жизненной позиции;
  • формирование культуры интеллектуального развития и нравственного совершенствования;
  • создание условий для максимальной самореализации личности;
  • подготовка учащихся к осознанному профессиональному выбору.

Реализация целей и задач воспитательной работы осуществляется через систему воспитательной работы школы и класса.

Эффективность воспитательной системы школы характеризуется взаимодействием с семьей, утверждением родителей как субъектов целостного образовательного процесса совместно с педагогами и детьми. Развиваются и укрепляются традиции школы (школьные праздники:

День самоуправления, «Посвящение в 10-классники», «День влюбленных», «1 день в армии», «А ну-ка, девушки», «День смеха», «Последний звонок»,  День самоуправления, выпускной вечер; дни открытых дверей, дни здоровья, турслеты, смотр строя и песни).

Ежегодно проводится «Интеллектуальный марафон», включающий в себя:

  • предметные недели гуманитарного, физико-математического, естественно-научного циклов; недель искусств, безопасности, здоровья;
  • олимпиады;
  • интеллектуальные конкурсы;
  • литературную гостиную;
  • интеллектуально-познавательные игры;
  • школьную конференцию учебно-исследовательских (проектных) работ учащихся.

Учащиеся активно включаются в трудовую деятельность по благоустройству и озеленению школьного двора, кабинетов, библиотеки.

 

 

 

 Система управления реализаций образовательных программ.

 

 

        Образовательная программа реализуется в течение двух  лет. Каждый год проводится анализ хода реализации ОП и корректируются отдельные разделы программы:

  • учебный план
  • рабочие программы по предмету
  • методическое обеспечение программы (перечень программ и учебников)
  • кадровое обеспечение программы
  • материально-техническое обеспечение программы

        Ход реализации рабочих учебных ОП по предметам контролируется и корректируется по четвертям и полугодиям и итогам года. В рабочих программах разработаны образовательные маршруты обучающихся общеобразовательных классов.

 

 

 

 

 VII. Мониторинг реализации  образовательной программы.

Мониторинг воспитательного процесса осуществляется в образовательном учреждении в целях оценки эффективности и постоянной коррекции условий, создаваемых в нем для воспитания учащихся.    

1. Система оценки, контроля и учёта результатов

       освоения  образовательных программ обучающихся.

 

 

      Оценка, контроль и учёт результатов освоения образовательных

      программ     обучающихся осуществляется в соответствии с локальными актами:

       -  Положением о текущей и промежуточной аттестации учащихся 1-11 классов,

       -  Положением о порядке перевода учащихся в следующий класс,

       -  Положением о восполнении пропущенного материала (Приложение № 21-23).

           требованиями к уровню подготовки выпускников средней школы,

           нормами оценки ЗУН учащихся по предметам.

 

  1. Система диагностики удовлетворённости содержанием и условиями  реализации   образовательных программ.

 

 

           Система диагностики удовлетворённости содержанием и условиями

      реализации   образовательных программ проводится  администрацией и

      социально-   психологической службой  школы ежегодно через

      анкетирование и опросы учащихся, родителей и учителей. Результаты

      диагностики обсуждаются на педагогических советах, совете школы, МО учителей,

      родительских собраниях, классных часах.

      Методический совет школы проводит анализ полученной информации и

      вносит коррективы в образовательную программу.

 

 


 

Дата изменения информации: 09.11.2015 14:09

Поиск
Прогноз погоды
в Питкярантe

22.07 Вс

Ясно Без осадков День: +20
Ветер 1 м/c (С)
Ясно Дождь Ночь: +19
Ветер 3 м/c (СВ)

23.07 Пн

Ясно Дождь Ночь: +19
Ветер 1 м/c (СВ)
Прогноз на неделю
Контакты


  • 186804, Республика Карелия, Питкярантский район, п. Ляскеля, ул. Октябрьская, д. 42А
  • (81433) 4-90-35

Связаться с разработчиком сайта